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小学一年级学生对数学的认知不够,要求不再是会做简单的认识数、会写数,而是要认识数的组成以及基本符号的意义等,要在游戏中来探究。
巧用游戏开启知识探求之旅——《6和7的应用》教学案例
【摘 要】
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小学一年级学生对数学的认知不够,要求不再是会做简单的认识数、会写数,而是要认识数的组成以及基本符号的意义等,要在游戏中来探究。
【机 构】
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湖北省荆州市监利县容城镇三闾学校
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2018年35期
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