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助理全科医师在社区实践中需要形成全科思维,转变专科意识。结合助理全科医师的特点,联系社区实际工作,根据培养大纲强化问答,反复强调重点,有利于在有限时间内,提高学生知识掌握率,加快思维转变,夯实社区实践基础。
问答式教学法在“3＋2”助理全科医师社区实践中的应用
【摘 要】
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助理全科医师在社区实践中需要形成全科思维,转变专科意识。结合助理全科医师的特点,联系社区实际工作,根据培养大纲强化问答,反复强调重点,有利于在有限时间内,提高学生知识
【机 构】
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首都医科大学全科医学与继续教育学院,北京市昌平区回龙观社区卫生服务中心中医全科
【出 处】
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继续医学教育
【发表日期】
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2016年11期
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