论文部分内容阅读
摘要：思想政治教育是有目的地对人进行教育的活动，它的目的在于使人形成正确的人生观、世界观与价值观，符合社会发展的要求。而思想政治教育分为显性和隐性教育两种。显性教育是我们俗称看得见摸得着的教育，效果显而易见。而隐性教育是潜移默化的教育，我们虽不能肉眼看见，但是不知不觉我们可以感受到自身的变化，感受到思想政治教育对我们的影响。本篇论文在明确隐性思想政治教育的含义的同时，以家庭环境和学校环境为例，探究隐性思政教育的实施路径，从而达到预期效果，把人培养成德智体美劳全面发展的人。
关键词：隐形思想政治教育 内涵 路径 家庭环境 学校环境
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0114-02
一、隐性思想政治教育的内涵
（一）隐性思想政治教育的由来
（1）思想政治教育。思想政治教育是思想政治教育学的核心概念。它是我们党在实践过程中形成的一种十分有效的工作方法，并形成相对完善的理论体系和学科体系。思想政治教育的目的是使教育者根据社会发展的要求，对受教育者进行有目的的教育并使受教育者得到全面发展。
（2）隐性思想政治教育。所谓隐性思想政治教育，是指利用思想政治教育的资源，采用间接的形式进行教育，使受教育者在有意无意间受到影响，提高思想道德素质的教育方式。
二、隐性思想政治教育的特征
隐性教育的特征，具体来说有以下三个方面：
（一）教育内容的含蓄性
隐性教育通常把教育内容隐藏在受教育者的周围，使他们在不知不觉中接受教育，从而达到教育的目的。思想政治教育内容往往隐蔽在一定环境中，受教育者不会直接感受到自己在接受这方面的教育，然而环境中的一些因素却传达着这方面的教育内容。
（二）教育方式的间接性
即教育者不是直抒胸臆来进行教育，而是在日常的学习和生活中，借助于一定的教育载体间接地对受教育者进行“渗透”，使受教育者在一种无意识的状态下进入教育者所创设的教育环境中，自觉地接受教育内容。
（三）教育效果的潜移默化
由于隐性教育突出强调受教育者在“不知”中接受教育，所以教学效果的潜移默化也是其重要的一点。即受教育者在隐性思想政治教育环境中产生了变化。
三、隐性思想政治教育的实施路径
（一）重视家庭环境及家风的重要性
（1）家庭环境与家风相辅相成。家庭环境是指一家人生活的地方，是家庭中的成员性格、品质形成的重要场所。家风是在家庭环境中孕育出来的良好氛围，家风对家庭成员尤其是子女的成长、素质教育具有十分重要的作用，是对家庭成员进行隐性思想政治教育的有力武器。5月15日，首届家风大会在北京召开，许多专家到会共同讨论家风建设的意义。家风是家庭环境的重要组成部分，一方面，家风会影响一个人的思想和行为；另一方面，家风是良好社会风气形成的主渠道。
（2）二者应用到隐性思想政治教育的路径。首先，重视媒体宣传。当前，要使每个家庭都意识到家庭环境的重要性，创造有利的家庭教育环境氛围，就必须重视媒体的推广力。利用各种宣传工具进行广泛传播，这样有利于正确价值观教育的宣传。只有依靠多种宣传载体，通过全方位、多渠道的宣传，才能使广大人民群众意识到家庭环境对人们进行思想政治教育的重要性，不断营造良好的家风，对孩子进行正确的价值观教育，提高家庭成员的思想品德素养，从而有利于隐性思想政治教育的开展。其次，采取合理的教育方式。随着社会的不断向前发展，一方面家长作为子女的第一个老师，必须掌握基本的育儿知识和良好的行为习惯，掌握合理的教育方法和技巧，言传身教。另一方面，家长必须意识到子女不再是小孩子，他们有自己的想法，家长必须及时发现和深入了解子女的身心发展动态和特点，立足于他们的现实情况，坚持从实际情况出发，尊重并鼓励子女按照自己的意愿去行事。面对子女出现的一系列问题，家长应有理解宽容的态度，多采用沟通交流的方式，以理服人，以情感人，坚决反对用暴力来教育子女的方法。
（二）学校环境是隐性思想政治教育的主阵地
（1）学校环境的特征。学校环境是学生接触时间最长，接受教育最多的环境。它不同于家庭环境。在学校，有各项规章制度的约束，有老师的教导，大部分学生不会像在家里一样无拘无束，他们会规范自己并在学校认真学习。这种环境会使学生在其中耳濡目染，受到熏陶，逐步养成良好美德。
（2）学校环境应用到隐形思想政治教育的路径。
首先，发挥学校自然环境的作用。校园自然环境主要是校园中的树木、花草等。通过创设美好的校园自然环境，用整洁、优美的校园环境陶冶学生的情操，增强学生对大自然的责任感。学生是学校的主人，学校要把教育目标与教育内容融入校园自然环境中，从而达到隐性思想政治教育的目的。
其次，发挥学校文化的优势。一个学校办学质量的好坏与学校的文化环境有很大的关系。学校文化无时无刻不在潜移默化地影响着每一位学生。学校文化包括很多：如校歌、校服、校园文化活动、学校制度等等。如果加以正确引导，将发挥积极的思想政治教育功能。
一是凸显校风学风的重要性。校风、学风是一個学校办学中心思想的集中体现，学校怎么办学，就会形成怎样的学习氛围。例如，大教育家陶行知，他特别注重校风建设。他认为即使有了自然环境优美的校园，若没有良好的教育环境和氛围，也难以起到教书育人的作用。
二是举办丰富的社团活动。社团活动是为了使学生有更加丰富多彩的课余文化生活，使学生能够综合全面发展。近些年许多高校非常注重校园社团建设，支持学生创办社团，培养自己的兴趣爱好。这样一来，许许多多各色各样的社团接踵而来，有相声社、舞蹈社、声乐社，手工社等等。这些社团的存在不仅仅使学生丰富了课余文化生活，也潜移默化地为学校浓郁的学术氛围增添了一丝活力。学校通过引导、培育出积极健康的校园文化氛围，使学生在浓郁的氛围中得到熏陶，提高自身品位。通过艺术形式来对学生进行思想政治教育，有利于培养学生良好的道德品质和高尚的节操，树立正确的三观。
三是增加学生对学校制度的参与度。学校制度是学校为了约束学生的行为，使学生遵守的行为准则。学校制度在很大程度上也有思想政治教育的隐性因素。大多数高校制度都偏重于学校的办学方向，而忽略了学生的参与性。学生是学校的主人，如果学校能够使学生遵守学校的规章制度，这样不仅使学生了解到学校的办学理念与原则，还可以了解到国家的方针政策，以及作为一名合格的大学生应该具备怎样的素质。这样不仅可以增强学校制度的实效性，还可以提升学生的素质，可谓一举两得。
参考文献：
[1]刘爱红.论青少年思想政治教育微观环境的建设与优化[J].濮阳技术学院学报，2004.
[2]邱艳.新媒体环境下高校思政工作的隐形教育应对策略[J].开封教育学院学报，2015.
[3]李世合.理论高校思想政治隐性教育资源德的扩展与开发研究[J].当代教学实践与教学研究，2015.
[4]于亚东.大学生思想政治教育微观环境及其优化[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016.
责任编辑：刘健
关键词：隐形思想政治教育 内涵 路径 家庭环境 学校环境
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）13-0114-02
一、隐性思想政治教育的内涵
（一）隐性思想政治教育的由来
（1）思想政治教育。思想政治教育是思想政治教育学的核心概念。它是我们党在实践过程中形成的一种十分有效的工作方法，并形成相对完善的理论体系和学科体系。思想政治教育的目的是使教育者根据社会发展的要求，对受教育者进行有目的的教育并使受教育者得到全面发展。
（2）隐性思想政治教育。所谓隐性思想政治教育，是指利用思想政治教育的资源，采用间接的形式进行教育，使受教育者在有意无意间受到影响，提高思想道德素质的教育方式。
二、隐性思想政治教育的特征
隐性教育的特征，具体来说有以下三个方面：
（一）教育内容的含蓄性
隐性教育通常把教育内容隐藏在受教育者的周围，使他们在不知不觉中接受教育，从而达到教育的目的。思想政治教育内容往往隐蔽在一定环境中，受教育者不会直接感受到自己在接受这方面的教育，然而环境中的一些因素却传达着这方面的教育内容。
（二）教育方式的间接性
即教育者不是直抒胸臆来进行教育，而是在日常的学习和生活中，借助于一定的教育载体间接地对受教育者进行“渗透”，使受教育者在一种无意识的状态下进入教育者所创设的教育环境中，自觉地接受教育内容。
（三）教育效果的潜移默化
由于隐性教育突出强调受教育者在“不知”中接受教育，所以教学效果的潜移默化也是其重要的一点。即受教育者在隐性思想政治教育环境中产生了变化。
三、隐性思想政治教育的实施路径
（一）重视家庭环境及家风的重要性
（1）家庭环境与家风相辅相成。家庭环境是指一家人生活的地方，是家庭中的成员性格、品质形成的重要场所。家风是在家庭环境中孕育出来的良好氛围，家风对家庭成员尤其是子女的成长、素质教育具有十分重要的作用，是对家庭成员进行隐性思想政治教育的有力武器。5月15日，首届家风大会在北京召开，许多专家到会共同讨论家风建设的意义。家风是家庭环境的重要组成部分，一方面，家风会影响一个人的思想和行为；另一方面，家风是良好社会风气形成的主渠道。
（2）二者应用到隐性思想政治教育的路径。首先，重视媒体宣传。当前，要使每个家庭都意识到家庭环境的重要性，创造有利的家庭教育环境氛围，就必须重视媒体的推广力。利用各种宣传工具进行广泛传播，这样有利于正确价值观教育的宣传。只有依靠多种宣传载体，通过全方位、多渠道的宣传，才能使广大人民群众意识到家庭环境对人们进行思想政治教育的重要性，不断营造良好的家风，对孩子进行正确的价值观教育，提高家庭成员的思想品德素养，从而有利于隐性思想政治教育的开展。其次，采取合理的教育方式。随着社会的不断向前发展，一方面家长作为子女的第一个老师，必须掌握基本的育儿知识和良好的行为习惯，掌握合理的教育方法和技巧，言传身教。另一方面，家长必须意识到子女不再是小孩子，他们有自己的想法，家长必须及时发现和深入了解子女的身心发展动态和特点，立足于他们的现实情况，坚持从实际情况出发，尊重并鼓励子女按照自己的意愿去行事。面对子女出现的一系列问题，家长应有理解宽容的态度，多采用沟通交流的方式，以理服人，以情感人，坚决反对用暴力来教育子女的方法。
（二）学校环境是隐性思想政治教育的主阵地
（1）学校环境的特征。学校环境是学生接触时间最长，接受教育最多的环境。它不同于家庭环境。在学校，有各项规章制度的约束，有老师的教导，大部分学生不会像在家里一样无拘无束，他们会规范自己并在学校认真学习。这种环境会使学生在其中耳濡目染，受到熏陶，逐步养成良好美德。
（2）学校环境应用到隐形思想政治教育的路径。
首先，发挥学校自然环境的作用。校园自然环境主要是校园中的树木、花草等。通过创设美好的校园自然环境，用整洁、优美的校园环境陶冶学生的情操，增强学生对大自然的责任感。学生是学校的主人，学校要把教育目标与教育内容融入校园自然环境中，从而达到隐性思想政治教育的目的。
其次，发挥学校文化的优势。一个学校办学质量的好坏与学校的文化环境有很大的关系。学校文化无时无刻不在潜移默化地影响着每一位学生。学校文化包括很多：如校歌、校服、校园文化活动、学校制度等等。如果加以正确引导，将发挥积极的思想政治教育功能。
一是凸显校风学风的重要性。校风、学风是一個学校办学中心思想的集中体现，学校怎么办学，就会形成怎样的学习氛围。例如，大教育家陶行知，他特别注重校风建设。他认为即使有了自然环境优美的校园，若没有良好的教育环境和氛围，也难以起到教书育人的作用。
二是举办丰富的社团活动。社团活动是为了使学生有更加丰富多彩的课余文化生活，使学生能够综合全面发展。近些年许多高校非常注重校园社团建设，支持学生创办社团，培养自己的兴趣爱好。这样一来，许许多多各色各样的社团接踵而来，有相声社、舞蹈社、声乐社，手工社等等。这些社团的存在不仅仅使学生丰富了课余文化生活，也潜移默化地为学校浓郁的学术氛围增添了一丝活力。学校通过引导、培育出积极健康的校园文化氛围，使学生在浓郁的氛围中得到熏陶，提高自身品位。通过艺术形式来对学生进行思想政治教育，有利于培养学生良好的道德品质和高尚的节操，树立正确的三观。
三是增加学生对学校制度的参与度。学校制度是学校为了约束学生的行为，使学生遵守的行为准则。学校制度在很大程度上也有思想政治教育的隐性因素。大多数高校制度都偏重于学校的办学方向，而忽略了学生的参与性。学生是学校的主人，如果学校能够使学生遵守学校的规章制度，这样不仅使学生了解到学校的办学理念与原则，还可以了解到国家的方针政策，以及作为一名合格的大学生应该具备怎样的素质。这样不仅可以增强学校制度的实效性，还可以提升学生的素质，可谓一举两得。
参考文献：
[1]刘爱红.论青少年思想政治教育微观环境的建设与优化[J].濮阳技术学院学报，2004.
[2]邱艳.新媒体环境下高校思政工作的隐形教育应对策略[J].开封教育学院学报，2015.
[3]李世合.理论高校思想政治隐性教育资源德的扩展与开发研究[J].当代教学实践与教学研究，2015.
[4]于亚东.大学生思想政治教育微观环境及其优化[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2016.
责任编辑：刘健