【摘 要】
：
化学实验是促进学生对化学现象和化学本质的形象感知和深入理解的重要途径，对于培育学生的动手操作能力和独立思考能力等化学核心素养有着十分重要的影响。本文基于初中化学实验教学着重探究了生活和化学实验之间的关系，目的是通过生活资源的挖掘和拓展拉近学生和化学学科之间的距离，使新课改下的初中化学教学更加丰富和充满魅力。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。
【机 构】
：
甘肃省武威市凉州区永昌镇和寨九年制学校
论文部分内容阅读
化学实验是促进学生对化学现象和化学本质的形象感知和深入理解的重要途径，对于培育学生的动手操作能力和独立思考能力等化学核心素养有着十分重要的影响。本文基于初中化学实验教学着重探究了生活和化学实验之间的关系，目的是通过生活资源的挖掘和拓展拉近学生和化学学科之间的距离，使新课改下的初中化学教学更加丰富和充满魅力。希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。
其他文献
随着高考制度改革的深入，“选课走班”模式逐渐得到推广，旨在开创全新的教育局面，不断优化教学结构，并促使教师创新教学模式，引导学生高效学习。以高中地理教学为例，对“选课走班”背景下地理教学模式的优化策略展开分析与研究，提供有益参考，促进高中地理教学的发展。
温病是外感温热邪气所引起的以发热为主要临床特征的多种急性热病的总称，畜禽大多数传染性疾病均属温病范畴。本文依据传统中兽医温病学理论，按照卫气营血辨证方法，对畜禽温病的病因病机、常见证型、治法方药进行了分析归纳。卫分证发于疾病初期，以邪袭肺卫、卫气被郁为特征，主要包括以发热、微恶风寒为主要症状的卫外失司证和以咳喘为主要症状的肺失宣降证。若卫分证不解，热邪内入脏腑，影响脏腑功能，可发展为气分证，根据影
目的 评价抗阻呼吸训练（resistance training,RT）在慢性阻塞性肺疾病（chronic obstructive pulmonary disease,COPD）患者中的临床效果。方法 检索国内外有关COPD患者进行RT的随机对照试验（RCT）研究文献。英文数据库包括Cochrane library、Web of Science、Embase、PubMed；中文数据库包括中国知网、万
＜正＞南岔国家粮食储备库（以下简称"南粮"）位于黑龙江省东北部,小兴安岭北麓的林都伊春,是伊春市国有粮食储备企业。在2003年全国粮食购销市场化改革中,他们顺应大势、不等不靠、化劣为优,探索走出了一条国企民企"优势互补"、资源市场"两头在外"的发展之路。经过七年的低成本扩张和滚动发展,现在已形成了拥有4家子公司和3家控股公司的两
实验是化学学科教学中的重要内容,对于整体的教学效果具有至关重要的作用。而在化学课程的改革过程中,生活化的实验教学模式得到了初中化学教育者的关注和重视。基于此,对初中化学实验教学生活化的意义进行简述,并从选择生活化实验主题、引进生活化实验药品、使用生活化实验器材、建设生活化实验场地、创设生活化实验情境、设置生活化实验问题、布置生活化实验作业等方面探索初中化学实验教学生活化的有效路径。
公共管理是公共组织提供公共物品和服务的活动,随着经济社会和科学技术的发展,公众对公共组织提供公共物品和服务的质量要求越来越高。标准是一种特殊的规范,标准化是公共管理的基础,其目的是寻求建立一种最佳秩序。在公共管理和服务领域推行标准化,有助于公共管理的规范化、系统化和科学化,推进国家治理能力的现代化建设。
通过阅读甘露消毒丹与半夏泻心汤出处原文，参考前人对两个方剂的注解及相关文献，结果发现两方论治湿热型脾胃病各有特色：病因病机方面，二者均为内外合邪，甘露消毒丹证以外感为主，半夏泻心汤证以内伤为主；配伍规律方面，两方均体现了辛开苦降，甘露消毒丹清利三焦湿热，半夏泻心汤健脾化湿热；治则治法方面，甘露消毒丹以“通阳法”通阳化湿畅三焦，半夏泻心汤以“温阳法”温阳健脾化痰饮。两方论治湿热型脾胃病的诊疗思路值得
根据伦理学的一般分类，结合中国公共管理伦理的内在特质，可将新时代中国特色公共管理伦理的逻辑结构抽象为三个主要维度。一是作为公共管理规范伦理体系之底层逻辑的“基础—引领型”伦理，主要包含人民性伦理、效能助推型伦理、改革进取型伦理等内容；二是作为公共管理伦理之具体规范体系的“公共—应然型”伦理，主要包含“公利—获得感型”责任伦理，多元、体系化的交往伦理，“全面”“从严”式的廉洁伦理等维度；三是作为公共
中国特色社会主义进入了新时代,教师队伍建设工作也进入新的历史发展阶段,迎来了新的发展机遇,同时也提出了新的要求,面临新的挑战。在新时代背景下,准确诊断当前城市周边乡村小学教师队伍建设现状及突出问题,是优化乡村小学教师队伍建设策略的前提条件,也是全面深化城市周边乡村小学教师队伍建设的根本保障。本研究以系统理论、教育公平理论为指导,综合运用文献法、问卷法、访谈法对宁夏Y市城市周边乡村小学教师队伍建设现
初中化学实验在化学学科教学中占据了重要的地位，教师可以利用生活化实验融入到实验教学中，使实验教学与生活有机结合起来，形成生活化的实验教学模式，有助于激发学生学习兴趣，培养动手动脑能力。为此本文从引导学生观察、巧借生活用品代替实验药品、让生活化实验真正走进生活、引用生活化案例解决实际问题几个方面对“生活化”实验介入进行了探索研究。