小学低年级数学趣味性教学的策略探讨

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小学是绝大多数人学习生涯的开端,小学阶段的课程设计非常讲究。不能太难,过于晦涩会让学生产生畏难情绪,不利于他们学习兴趣的培养;不能言之无物,否则会让学生学不到东西,达不到教学工作的基本目标。文章研究小学低年级数学如何能够开展趣味性的教学,探讨具体的策略和方法。
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