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以弗兰德斯互动分析系统为理论基础,构建了具有化学学科特征的课堂互动双编码分析模型.以获得安徽省高中化学优质课大赛一等奖的1名优秀新手型教师和1名专家型教师的课堂为例,从课堂互动矩阵、动态折线图、课堂互动变项、教师表征转换水平等4个方面的比较与分析入手,全面介绍了该双编码模型在课堂分析中的应用.
化学学科视域下课堂互动双编码模型的应用研究
【摘 要】
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以弗兰德斯互动分析系统为理论基础,构建了具有化学学科特征的课堂互动双编码分析模型.以获得安徽省高中化学优质课大赛一等奖的1名优秀新手型教师和1名专家型教师的课堂为例
【机 构】
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安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖241002;桐城市第八中学新校区 安徽安庆231400;潼关县第一初级中学 陕西渭南714300
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2020年13期
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