【摘 要】
：
思政教育是持续性以及长期性的一项工作,其不只依赖于学校的力量,还需要社会和家长的力量。尤其是步入高中之后,更需要加强学生的思想政治教育。传统文化是社会发展的根基,将其有效融入思政课堂中,是学生成长的价值引领之需。因此,需要从思想教育内涵、营造传承中华优秀传统文化的氛围、努力提升思政教师的传统文化素养等几个方面着手,进一步传承以及发展我国优秀的传统文化,推动中学思政课程的建设进程。
【机 构】
：
新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州尼勒克县第一中学
论文部分内容阅读
思政教育是持续性以及长期性的一项工作,其不只依赖于学校的力量,还需要社会和家长的力量。尤其是步入高中之后,更需要加强学生的思想政治教育。传统文化是社会发展的根基,将其有效融入思政课堂中,是学生成长的价值引领之需。因此,需要从思想教育内涵、营造传承中华优秀传统文化的氛围、努力提升思政教师的传统文化素养等几个方面着手,进一步传承以及发展我国优秀的传统文化,推动中学思政课程的建设进程。
其他文献
新课程改革的发展,促进了教育教学的革新,但是根据目前的教学现状来看,传统教学模式及理念依然存在,并且阻碍了教学的进一步发展,尤其是初中生物教学,并未实现预期的教学效果。微课作为一项新的教学形式,在实际教学过程中得到了广大教师的青睐。本文对微课在初中生物教学中的应用意义进行了分析,并提出了相应的策略,希望能够为促进生物教学水平的提升提供一些帮助。
2016年,浙江省英语学科高考率先使用新题型“读后续写”,2021年,该题型即将在全国的高考试题中广泛采用。在日常的教学中,笔者发现很多学生对“读后续写”存在畏难情绪,无从下手。在新课改新高考的形势下,学生的英语学习面临着新的考验,一线教师的教学工作也面临着新的挑战。本文简要分析了学生“读后续写”中存在的问题,并着重探讨了如何帮助学生提高读后续写能力的策略。
英语写作是高中英语课程中一个重要组成部分,但写作对英语水平有较高的要求,很多学生词汇量匮乏,语法知识点混乱,难以达到英语写作的基本门槛,英语写作成为英语学习中的一个难点。本文基于读后续写的高中英语写作教学展开深入分析,结合教学问题总结出一些有效对策,增强学生英语综合能力,进而为其后续写作奠定基础。
随着现代信息技术的不断发展,信息技术已经融入各行业,并起到了极大的促进作用。在初中的课程中,教师以课程为基础,将信息技术引入生物教学当中,打造更加活跃的课堂,以更好地辅助学生进行深度的学习。本文将从初中生物深度学习的必要性和意义;教学课堂构建;知识深度学习模式的探索等方面进行探讨,进而提高生物课堂的学习效率和学生自主学习的能力。
法治是社会生活正常开展的基本保障,俗话说“无规矩不成方圆”,语文作为一门人文学科,需要教师在教学中能够充分挖掘教材,在传授知识、培养学生能力的同时,结合学生实际情况以及学科特点,巧妙地融入爱国主义、政治思想、道德品质、法律法治常识的教育。我国著名教育家叶圣陶曾经说过:“学语文,就是学做人”,语文教学不仅能向学生传授思想品德与立身处世的道理,也能不断提高学生思想道德素养和法治意识,为学生的发展奠定良好的基础。本文围绕“紧扣语文教材,寻找法治之理”“开展扎实有效的活动,感受法治之光”“进行多方位的知识拓展,强
叶圣陶先生把教师动笔比作“下水”,认为教师要帮助学生写好作文必须亲自“下水”试一试,对习作的取材布局、遣词造句做到知其然且知其所以然才能给学生习作进行切合实际的指
很多教师在教学时会将课文与写作分成两个部分进行,课文教学就是课文教学,写作就是单纯的写作。但其实课文与写作有着一定的联系。比如,教师基于学习任务群教学进行写作活动的设计、实施,不仅可以让学生加深对文章的理解,还可以学习、借鉴一些名人大家的写作方法,使自己的写作能力得到有效提高。因此,本文从教学目标、文本写作、优化教学三个方面入手,阐述了学习任务群教学中的写作活动设计与实施。
随着教学改革的发展,教师要充分了解读写结合教学对学生的重要性,利用自己的教学经验和专业能力将读写结合落实到实际教学中,帮助学生提升语文阅读写作能力。本文旨在提升学生的读写结合能力,提出了一些可行性建议,以期为广大教师带来助益,共同推进初中语文教学改革的进程。
随着职业教育的不断发展,工匠精神作为时代发展的产物融入中职教育也很重要。工匠精神是国家发展的重要部分,在工匠精神的引领下,培养学生的职业素养就是学校发展和培养人才的目标。要通过工匠精神切实地提高培养学生的目标,不断地完善学生的职业技能和能力。
班级管理是班主任工作的重要内容之一,当前,教育激励的管理方式得到了学校普遍的关注。教师在班级管理中运用激励性管理的策略,能够有效地提升班级管理的效率。本文从运用目标激励,挖掘学生潜能;借助关怀激励,把握学生心理;开展榜样激励,提升学生品格展开叙述,以期能够让班主任的班级管理更加高效。