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《语文新课程标准》中明确提出了中学生阅读名著的时段和数量，教师应发挥指导作用，采用阅读前“激趣”引路、阅读中“指导”促读、阅读后“展示”反馈等方法，引导学生在有限的时间里高效地阅读名著。
阅读名著的指导策略探究
【摘 要】
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《语文新课程标准》中明确提出了中学生阅读名著的时段和数量，教师应发挥指导作用，采用阅读前“激趣”引路、阅读中“指导”促读、阅读后“展示”反馈等方法，引导学生在有限的时
【机 构】
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江苏省徐州市铜山区沿湖中学
【出 处】
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都市家教：上半月
【发表日期】
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2013年5期
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