新国标框架下日语专业课程思政建设研究——以北京联合大学日语专业为例

来源 :教育教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lbtcdn
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为贯彻落实文件精神,响应国家关于各学科、专业实现课程思政的号召,北京联合大学旅游学院自2017年起推出了“专业课程红旗渠”活动。以北京联合大学日语专业为例,根据语言类、文学文化类和应用类课程的不同特点,尝试提出了“依托课程群分类设定课程思政目标,挖掘课程思政元素,教授他国语言介绍他国文化同时培养文化自信以及爱国情怀”的课程思政理念,探索了新国标框架下日语专业课程思政的基本思路及实现路径。
其他文献
1957年10月4日,苏联成功发射了人类历史上首颗人造卫星"斯普特尼克一号",震惊世界。苏联启动人造卫星计划是基于科研、国防、国家形象塑造等因素综合考量后的重大决定,特别是在对外宣传策略的选择上可谓慎之又慎。苏联为了抢在美国之前完成发射,较为冒险地选择了发射相较于原计划的"缩小版"卫星。为全面配合这一决定,规避由于潜在失败风险可能造成的负面宣传效果,苏联宣传机构选择了低调且谨慎的对外宣传策略,在发
【内容提要】推动“Z世代”形成客观理性的中国观,关系到中国未来的国际舆论环境。“Z世代”是移动互联网原生代,多习惯于“去中心化”的媒介环境,这就要求传播者以平等的姿态、诚恳的态度、接地气的话语与之沟通交流。南京在近年来对外传播实践中不断探索,寻求与“Z世代”价值理念的最大公约数,打造开放可持续的平台,积攒人脉,凝聚力量,在实际工作中取得了很好的效果。  【关键词】“Z世代” 青年意见领袖 跨文化传
高职院校“产学研用服”五位一体人才培养模式是对高职教育“产教融合”内涵和外延的丰富与拓展。“生产、教学、研究、应用、服务”各要素协同作用,共同打造复合型技术技能人才,有效实现专业人才培养目标。分析了高职院校会展专业教育的基本情况,深入探讨“产学研用服”五位一体人才培养模式内涵,从优化培养目标、构建创新机制、搭建实践教学平台、构建“双师型”教师培训体系、制订人才培养管理和评估制度五个方面提出人才培养模式的构建策略。
【内容提要】中国如期完成新时代脱贫攻坚任务,实现人类减贫史上最大规模的减贫,是一项前所未有的成就。讲好中国脱贫攻坚故事,将中国特色减贫思想和道路凝聚成全球公共知识产品,提供给全世界,可以为人类战胜贫困提供新的理论思路。全方位展示中国的减贫成就和减贫过程,强调中国特色减贫路径并上升到理论层次是全面构建中国脱贫攻坚国际叙事的重要内容。鼓励多元主体参与、利用多平台、多渠道、多形式、多视角的传播策略来讲述
僧伽大师是唐高宗时期从西域沿古丝绸之路来华的高僧。在长达五十多年的时间里,他走遍了半个中国,坚持将外来佛教与中国传统文化相结合,弘法施教,济世利民,受到各阶层的广泛崇拜,由此形成的僧伽信仰,遍及全国,流播千载,并经海上丝绸之路东传日韩,对推动佛教中国化和中外文化的交流交融作出了重要贡献。