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众所周知,德育同智育一样,都是学校工作的一项重要的内容,为促进学生全面发展,坚持“健康第一”的指导思想,努力培养全面发展的人才,学校领导和广大教师都在各自的教育教学活动中,联系本学科的实际,努力使教学活动与思想品德教育有机地结合起来,把思想品德教育落到实处。我认为体育和其他学科一样可以有机、有效、地进行思想品德教育,达到德育体育相互促进共同提高之目的。为达此目的,我在体育教学实践中尝试,并收到明显效果,具体做法如下:
一、以生动的故事激励学生立志向上
学生体育课大部分时间在室外场上进行。除游戏,球类之外有相当部分教学内容枯燥无味,而且是还行消耗较多的体力,如体操、队形队列和跑步又苦又累。学生大部分是独生子女,平时娇生惯养,怕吃苦。因此凡遇到教学队形队列、体操和跑步学生多有畏难情绪。对此,我不是用空洞道理说教,也不是用强迫命令的办法压制,而是通过生动的故事,具体的人物形象来激励学生。闻鸡起舞的故事,知之者不多。我就讲起了这个故事。晋代的名将祖逖,青年时代就立志报国,为了练好杀敌的本领,每天很早一听到鸡叫便于工作起来舞剑,终于练就本领为国出力。开国领袖毛泽东,在长沙师范读书时,经常到湘江游泳,到风浪中博击……
这些历史人物的故事生动而督促具体,学生爱听,乐于接受,能起到激励和鞭策作用。听了这些故事变化很,很多孩子认识到只有不怕艰苦的人,才能尝到胜利果实。因此在我校举行的阳光长跑活动中很多孩子从怕跑到时敢跑,从逃跑到坚持,从掉队到名列前茅。学生不管从成绩还是意志品质都有很大的提高。
二、运用榜样的力量来促进提高
奥林匹克强调榜样的作用,学校更需要榜样的力量。这次奥运会上,除了中国代表队的运动员外最受学生欢迎的恐怕就是美国“梦八”队的队员们了,什么科比詹姆斯韦德等等大多数学生能如数家珍。这些明星有时会对学生产生决定性的影响。或许生活中的某人不喜欢篮球,但于看了梦八的比赛,就迷上了这项运动,最终有可能克服困难、持之以恒、艰苦奋斗,成了明星或走上终身热爱体育之路。譬如姚明他是如何在多次伤病期间坚持专项训练,甚至带着伤痛比赛,至今仍活跃在NBA的赛场上。这就是榜样的力量,这种影响可能是任何教师或家长没有办法达到的。
三、从点滴做起,细微之外见品德
小学生年纪都很小,人生观,价值观的形成正处在起步阶段。对他们的一言一行,我们都要十分关心。对他们进行思想品德教育,要从点滴做起细微之处不放过。记得开学第一节课教学生做眼保健操时,发现有一部他学生指甲很长,手很脏。我耐心的告诉学生手脏有很多的细菌,细菌对身体的威害,让学生养成讲卫生的好习惯。有一次,上体育时,不知什么时候有学生把留在口袋的纸拿出来,撕成小片扔在地上。这看起来是一件小事,但我觉得应该对他们进行教育。首先我让学生来说说这样做得对不对,同学们都认为这样做是错的,对做得对与错,我进行了表扬与批评。通过议论使同学们认识到,要养成讲卫生的良好习惯,要爱护校园环境,增强环保意识。
作为教师,我们的职责是教书育人。作为体育教师,我能为我的职责不仅仅是要通过体育教学,提高学生参加体育锻炼的自觉性,增强自身体质,而且还要培养学生良好的首先品质、健康而美好的心灵。因此,思想品德教育必须贯穿于体育教学始终,体育教学必须同思想品德教育有效地结合起来,使我们的学生全面发展。
一、以生动的故事激励学生立志向上
学生体育课大部分时间在室外场上进行。除游戏,球类之外有相当部分教学内容枯燥无味,而且是还行消耗较多的体力,如体操、队形队列和跑步又苦又累。学生大部分是独生子女,平时娇生惯养,怕吃苦。因此凡遇到教学队形队列、体操和跑步学生多有畏难情绪。对此,我不是用空洞道理说教,也不是用强迫命令的办法压制,而是通过生动的故事,具体的人物形象来激励学生。闻鸡起舞的故事,知之者不多。我就讲起了这个故事。晋代的名将祖逖,青年时代就立志报国,为了练好杀敌的本领,每天很早一听到鸡叫便于工作起来舞剑,终于练就本领为国出力。开国领袖毛泽东,在长沙师范读书时,经常到湘江游泳,到风浪中博击……
这些历史人物的故事生动而督促具体,学生爱听,乐于接受,能起到激励和鞭策作用。听了这些故事变化很,很多孩子认识到只有不怕艰苦的人,才能尝到胜利果实。因此在我校举行的阳光长跑活动中很多孩子从怕跑到时敢跑,从逃跑到坚持,从掉队到名列前茅。学生不管从成绩还是意志品质都有很大的提高。
二、运用榜样的力量来促进提高
奥林匹克强调榜样的作用,学校更需要榜样的力量。这次奥运会上,除了中国代表队的运动员外最受学生欢迎的恐怕就是美国“梦八”队的队员们了,什么科比詹姆斯韦德等等大多数学生能如数家珍。这些明星有时会对学生产生决定性的影响。或许生活中的某人不喜欢篮球,但于看了梦八的比赛,就迷上了这项运动,最终有可能克服困难、持之以恒、艰苦奋斗,成了明星或走上终身热爱体育之路。譬如姚明他是如何在多次伤病期间坚持专项训练,甚至带着伤痛比赛,至今仍活跃在NBA的赛场上。这就是榜样的力量,这种影响可能是任何教师或家长没有办法达到的。
三、从点滴做起,细微之外见品德
小学生年纪都很小,人生观,价值观的形成正处在起步阶段。对他们的一言一行,我们都要十分关心。对他们进行思想品德教育,要从点滴做起细微之处不放过。记得开学第一节课教学生做眼保健操时,发现有一部他学生指甲很长,手很脏。我耐心的告诉学生手脏有很多的细菌,细菌对身体的威害,让学生养成讲卫生的好习惯。有一次,上体育时,不知什么时候有学生把留在口袋的纸拿出来,撕成小片扔在地上。这看起来是一件小事,但我觉得应该对他们进行教育。首先我让学生来说说这样做得对不对,同学们都认为这样做是错的,对做得对与错,我进行了表扬与批评。通过议论使同学们认识到,要养成讲卫生的良好习惯,要爱护校园环境,增强环保意识。
作为教师,我们的职责是教书育人。作为体育教师,我能为我的职责不仅仅是要通过体育教学,提高学生参加体育锻炼的自觉性,增强自身体质,而且还要培养学生良好的首先品质、健康而美好的心灵。因此,思想品德教育必须贯穿于体育教学始终,体育教学必须同思想品德教育有效地结合起来,使我们的学生全面发展。