论文部分内容阅读
一、理论背景美国幼教专家凯茨认为，幼儿园教师的专业应表现为：在教育工作中，能运用缜密的知识作为判断和行事的标准，具有这种素质的教师能抓住孩子抛过来的“球”，以适当的方式去接，并以适当的方式把“球”抛回给孩子。在平日实践的过程中，我发现音乐活动中的教师的回应与其他学科有相似之处，但由于音乐这门学科有其自身的独特性，在音乐活动中教师的回应策略也有其独特的技巧与魅力。二、案例描述在这次浙江省杭州市滨江区音乐教学活动展示中，我在制订好中班音乐课“悄悄话”教案后，对活动进行了三次试教，在第一次试教中，我面对幼儿的回