感悟“同课异构”,构建“高效课堂”——以王崧舟、陈金才《只有一个地球》为例

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随着新课改的深入进行,“同课异构”作为一种新的教研模式,越来越受重视,各中小学都在开展“同课异构”的教研活动,提升教师能力,构建高效课堂。本文旨在通过分析两位名师同课异构的教学课——《只有一个地球》,进而从课前、课上、课后分析如何构建高效课堂。
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