小雨长得白白净净，很讨人喜欢，唯一令人头疼的是他脾气很倔。入园两个月来，他从没做过操，每次听到做操音乐，他就会默默流泪，僵硬地站在椅子边不肯出去。为了鼓励他，我总是轻轻地在他耳边说：“小雨快出去排队，不做操不要紧。”只有这样，他才肯走出活动室。
　　来到操场上，小雨就静静地看别的小朋友做操。每到此时，一直牵挂着小雨的外婆总会站在围墙外看小雨，外婆很是着急：“小雨，快做操。”“小雨别站着不动。”“小雨……”听到外婆的喊声，小雨又开始哭泣。
　　为了让小雨愿意做操，我们想尽了办法。
　　做操前，我给小雨贴上了“大苹果”黏纸：“大苹果最喜欢小雨，只要小雨做操，老师再奖励你两个‘大苹果’，好吗？”小雨点点头，可到了操场，小雨仍然一动不动。
　　为了让小雨动起来，播放音乐时，我就站在小雨身边，拉着他的手一起跳，可是小雨一点都不配合，小手插在裤兜里就是不肯动。
　　了解到小雨喜欢拍照，我又想出一招：“小雨，老师把你做操时的样子拍下来，然后把照片传到电脑上让爸爸妈妈看好吗？”看到照相机，小雨有点心动，便点了点头，可当我将镜头对着他时，他又一动不动了。
　　离园时，心急的外婆生气地说：“小雨明天再不做操，外婆就不来接你了。”也许是因为外婆的压力，小雨每天站在操场上紧张地注视着围墙外的外婆，但还是不肯做操。
　　看到以上方法都不奏效，我便和他外婆商量，暂时淡化小雨做操的事情，顺其自然。就这样，时间一天天过去，小雨不做操似乎已经是习以为常的事了。
　　是什么原因让小雨不愿意做操？我仔细回想着小雨这两个月来的表现。小雨总是最后一个洗手，最后一个上床，连入厕也要等小朋友离开后才愿意去，而且不需要别人的帮助。听他外婆说，小雨自尊心很强，他追求完美、害怕失败，不敢轻易尝试自己从来没有做过的或没有把握的事情。我想起在学操的那几天，小雨正好生病没有来园，这也许就是小雨从不做操的真正原因。找到了原因，我便将这套操的动作一个一个教给小雨，小雨学得很认真，很快就学会了基本动作。为了让小雨熟练地掌握动作，我还让小雨将做操的音乐磁带带回家去练习。这以后，小雨终于学会做操了，也愿意做操了。
　　一直以来，我总以为小雨不肯做操是因为不适应新环境，是因为他倔强的个性而没有仔细分析小雨的个性特点。面对孩子的特殊表现，我们仅仅用鼓励和帮助是不可能很快改变孩子的行为的，而细心观察、耐心倾听、用心思考，才能找到问题的症结所在。