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教师创设识字情境、提倡自主识字、强化情感诵读、开拓识字训练,都能够从不同维度提升学生阅读兴趣,感知文本内容,提升识字语言积累水平,全面塑造学生语文素质。
识字阅读维度途径与方法探微
【摘 要】
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教师创设识字情境、提倡自主识字、强化情感诵读、开拓识字训练,都能够从不同维度提升学生阅读兴趣,感知文本内容,提升识字语言积累水平,全面塑造学生语文素质。
【机 构】
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江苏省常州市武进区庙桥小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2015年33期
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