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<正>2014年在丹阳市历史教研员张英梅老师的支持和鼓励下,笔者有幸参加"镇江好课堂"教学展评活动,获得二等奖。在备课过程中既有对前人的借鉴,也有自己的一点创新,践行"提升学科内涵,达成教学诉求"的设计理念,对"互动课堂,问题动态生成"的教学模式进行探索,以期实现三维目标耦合。
寻找法治源头 追寻公平公正——人教版“罗马法的起源和发展”教学设计
【摘 要】
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<正>2014年在丹阳市历史教研员张英梅老师的支持和鼓励下,笔者有幸参加"镇江好课堂"教学展评活动,获得二等奖。在备课过程中既有对前人的借鉴,也有自己的一点创新,践行"提升
【机 构】
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江苏省丹阳第五中学,
【出 处】
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中学历史教学参考
【发表日期】
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2015年18期
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