论文部分内容阅读
教案教路：永不相遇的“流星” 为了广大教师能更好地理解新课程，走进新课程，出版社邀请“名特优”教师编写一套又一套备课用书，详尽到一个句段，精细到一个细节，这为我们语文教师提供了“拿来主义”的范本。不少语文的备课，其实就是名家教案的“大挪移”。如果按照这些现成教案去上课，至少还有些可圈可点之处，因为这些设计毕竟出自名家之手，毕竟是将新课程的理念课堂化、操作化了。可是在某些语文教师的课堂上，这些教案根本得不到实施，他们走的仍然是一成不变的“老路子”：认读生字生词，边读边串讲课文，摘抄教参中的“要点”，动笔完成