赣南红色文化融入高校思政课程探究r——以赣南部分高校为例

来源 :西部素质教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:get_to_do
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了提高课程教学质量,文章首先从内涵和特点两个方面对赣南红色文化进行了简述,然后分析了赣南红色文化融入高校思政课程的必要性,最后提出了赣南红色文化融入高校思政课程的途径.
其他文献
文章首先分析了基于贝叶斯网的智能教学系统评估模型应用价值,然后提出了基于贝叶斯网的智能教学系统评估模型应用路径,最后论述了基于贝叶斯网的智能教学系统评估模型应用实例.
为了提升大学生个性化教育效果,文章首先阐述了人工智能技术在大学生个性化教育中应用的意义,然后论述了人工智能技术在大学生个性化教育中应用的策略,最后提出了人工智能技术在大学生个性化教育中应用的注意事项.
文章首先论述了网络与新媒体专业视听语言课程教学改革的必要性,然后分析了网络与新媒体专业视听语言课程教学现状,最后提出了网络与新媒体专业视听语言课程教学改革策略.
为了调查妇产科学课程中线上线下混合式教学对于学生批判性思维的影响,文章以成都中医药大学临床医学专业2017级的212名学生为研究对象,对其进行线上线下混合式教学,并于课程实施前后采用CTDI-CV量表进行调查,课程结束后让学生填写自编线上线下混合式教学效果评价问卷,结果显示,采用线上线下混合式教学前后,学生在CTDI-CV量表自信心、认知成熟度两个维度上差异有统计学意义;不同性别学生在CTDI-CV量表中的开发思想得分比较差异有统计学意义.
为了完善课程体系建设,文章以成都理工大学为例,分别从生产实习教学目标优化、生产实习教学内容优化、生产实习教学质量保障优化三个方面探究了地下水科学与工程专业生产实习教学优化策略.
文章首先分析了计算机类应用型人才培养面临的现实问题,然后提出了计算机类应用型人才培养模式的改革策略,包括明晰计算机专业应用型人才培养目标、规格,科学制定培养方案;设计和优化课程体系,创新教学模式;开展与企业的深度合作,推进现代产业学院建设;等等.
文章基于研究背景,首先论述了金融数学专业课程体系构建的实践,然后分析了金融数学专业课程体系构建的初步成效,最后阐述了金融数学专业课程体系构建面临的困境和展望.
为了加强对学生的管理,文章首先对网格化管理进行了概述,然后以甘肃省兰州市永登县第七中学为例,分析了中小学网格化管理现状,接着提出了后疫情时代中小学网格化管理的实施方略,最后对后疫情时代中小学网格化管理进行了反思.
运用文献资料法、逻辑分析法等,依据文化再生产理论,对民族民间体育文化再生产的动力及实现路径进行研究.认为:民族民间体育具有体育展览、体育展演、体育商品三种表现形态以实现其文化的延续与再造.表现出国家在场的权力调控、市场嵌入的资本运作、社会参与的协同治理的文化再生产动力.提出民族民间体育文化再生产的实现路径:发挥文化政策激励作用;强化社会资源整合力度;营造体旅融合市场环境;创新体育文化传承方式.
运用文献资料、逻辑分析等方法,分析社会企业参与公共体育服务供给的实践优势及路径选择.实践优势:体育公益使命,社会企业之于传统企业的价值优势;体育经营行为,社会企业之于体育社会组织的运作优势;体育专业能力,社会企业之于政府的实操优势.路径选择:与社区体育社会组织交融,搭建基层公共体育服务供给平台;与政府交融,构建“各显其能”的公共体育服务供给模式;与企业大数据系统交融,创新数字化公共体育服务供给机制.