【摘 要】
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课堂是学生英语学习的主阵地，但沉闷的课堂已严重影响了他们的学习兴趣、学习效率和思维发展。在英语课堂上汉族教师如何根据少数民族特点开发出既让学生喜闻乐见，又能使其能力
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课堂是学生英语学习的主阵地，但沉闷的课堂已严重影响了他们的学习兴趣、学习效率和思维发展。在英语课堂上汉族教师如何根据少数民族特点开发出既让学生喜闻乐见，又能使其能力确有提高的活动，使课堂成为师生都能焕发生命活力的高效课堂呢？实践证明，多层次全方位地注重学生思维层次展开的动态活动方式，能够极大地调动他们的主动性和参与感，并能不断激发其学习热情和成就感。
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