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在素质教育蓬勃发展的当下，高中地理教师在进行教学时，要将智慧课堂运用其中，通过智慧数据，对学生进行个性化培养。鉴于此，文章将从智慧课堂的构成要素、应用价值及策略等方面入手，对这一问题进行简要分析，为广大同仁提供参考。
巧借智慧数据，营造个性课堂——高中地理智慧课堂教学研究
【摘 要】
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在素质教育蓬勃发展的当下，高中地理教师在进行教学时，要将智慧课堂运用其中，通过智慧数据，对学生进行个性化培养。鉴于此，文章将从智慧课堂的构成要素、应用价值及策略等方面入手，对这一问题进行简要分析，为广大同仁提供参考。
【机 构】
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蚌埠第三中学
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术研究2020年度立项课题“基于智慧课堂数据库分析的学生个性化学习研究”（立项号:AH2020014）的研究成果；
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2017年正式提出高中历史教学中核心素养的培养问题，要求培育学生历史学科核心素养，从而使学生获得深刻的学习感悟，提高历史课程教学的效率和质量。其中，史料实证素养是其他历史素养的基石，因此，培育学生史料实证这一素养为重中之重。教师通过史料实证的教授方式，让学生结合可靠、真实的史料展开具体化的论证与推理，可以丰富历史课堂活动内容及形式，激发学生的探究精神，培养学生史料实证素养，促使学生全面成长。本文主
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