【摘 要】
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证据推理能力是化学核心素养的重要组成部分,且是思维的核心.在初中化学教学中,基于证据推理设计化学活动案,要求教师打破传统演示教学、讲授教学的模式,树立以人为本的观念,通过创设能够激发学生学习兴趣的活动和内容,关联生活实际、化学史知识、基础理论知识和实验实事等,发展学生的推理能力,培养学生的化学学科素养.为此,本文以溶液的酸碱性为例,探讨基于证据推理的初中化学活动案的设计方法.
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证据推理能力是化学核心素养的重要组成部分,且是思维的核心.在初中化学教学中,基于证据推理设计化学活动案,要求教师打破传统演示教学、讲授教学的模式,树立以人为本的观念,通过创设能够激发学生学习兴趣的活动和内容,关联生活实际、化学史知识、基础理论知识和实验实事等,发展学生的推理能力,培养学生的化学学科素养.为此,本文以溶液的酸碱性为例,探讨基于证据推理的初中化学活动案的设计方法.
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