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情景教学法于上个世纪30年代开始并盛行于英国,70年代后期引入我国,为我国外语界所了解。本文从心理学、教育学、语言学角度,以情景认知理论、建构主义理论和克拉申的理解性输入说为主要理论依据,分析了情景教学法的理论基础。
浅议情景教学法的理论基础
【摘 要】
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情景教学法于上个世纪30年代开始并盛行于英国,70年代后期引入我国,为我国外语界所了解。本文从心理学、教育学、语言学角度,以情景认知理论、建构主义理论和克拉申的理解性
【机 构】
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永嘉县瓯北镇第五中学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年01期
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