乘着“故事”的翅膀飞翔

来源 :天津教育·下 | 被引量 : 0次 | 上传用户:flywate
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  “故事”历来是语文课程研究领域的重要议题,无论是作为典故的解释,《史记·太史公自序》:“余所谓述故事,整齐其世传,非所谓作也。”还是现在通常所说的故事,真实的(生活中存在)或虚构的(文学作品中呈现)用作讲述对象的事情。它都有个共同的特点,有连贯性,富吸引力,能感染人。基于“故事”自身的“魅力”,因而它能得到广大学生的喜爱,我们的课外阅读出版物也能迎合读者口味,基本以故事为主。本文现把我发现的一年级教材中的“故事文本”资源进行整合,浅谈自己对把握小学语文一年级“故事教学”的几点体会和设想。
  一、看图画,听示范,拨动心灵里的“故事之弦”
  (一)教材中的发现
  2016年教育部审定的义务教育语文教科书,在2018年再次调整后推广。其中一年级上册第一单元中的“和大人一起读”就是大家耳熟能详的故事文本《小兔子乖乖》。从一开始,教材编排就确定了“故事”的重要地位,教材的编排融合了编者的考虑,遵循于语文课程的完整体系。在一年级下册教材的“和大人一起读”环节中,还编排了两个与生活情节相似度十分高的童话故事《夏夜多美》和《小熊住山洞》,这两个充满温情的故事,能极大程度地拨动学生潜意识里的“故事之弦”,让学生融故事于生活,悟生活的故事。
  (二)教材编排的提示
  紧随一年级上册第一单元“和大人一起读”之后的“快乐读书吧”,主题是“读书真快乐”,其四句提示无一不是围绕故事和阅读这个话题,开启了小学阶段“故事教学”这一重要篇章。“快乐读书吧”从一起阅读故事的人到阅读故事的场地,以及故事阅读的形式和方法等都进行了重要提示。其中,对一年级学生的重要提示就有两个小点,即可以通过看图来想象故事内容,也可以先听父母、教师、兄长和识字能力强的小伙伴示范,再向别人讲述自己感兴趣的故事。这一教材编排的根据点是出入学的一年级学生的学段特点。种种提示都暗含“兴趣”二字,既是对学生的提示,也是对培养学生的教师及家长的重要提不。
  (三)行走于教材的反思
  陶行知先生曾睿智地指出“行,乃知之始;知,乃行之果。”传统的课堂是教师苦口婆心,学生竭尽心力地记忆。传统的教材编排更是注重语文知识的传播,语文教科书是一篇篇课文的组合。而新教材的编排,更注重学生阅读习惯的培养,它根据一年级学生的年龄特点,编排大量“故事”,旨在发掘学生意识形态中的故事萌芽,将阅读的广阔世界,生动地呈现在学生眼前。
  二、编情节,评亮点,演绎书本上的“故事文本”
  初识“故事”,怎样才能释放学生意识形态中储存已久,喷薄而出的故事呢?教材编者并没有让大家过久等待。在一年级下册的教材中,第一次“口语交际”课将承接学生从学到加工故事的新篇章。
  教学设计:
  课题:听故事,讲故事《老鼠嫁女》
  教学目标:对故事有兴趣,认真听别人讲故事,借助图画,记住故事内容;展开想象,说想象中的故事,说出自己想到的独特的故事情节。
  教学过程:
  (一)听
  1.小朋友们喜欢听故事吗?今天老师带着大家去听一听有趣的故事。(揭示课题:听故事,讲故事《老鼠嫁女》)
  2.老师这里有很多小红花,送给认真听的小朋友。
  3.好!现在我们就让我们一起走进童话王国,投入故事的怀抱,听!(板书:听)
  (听:动物的叫声)
  4.你听到了什么声音?
  5.小结:原来我们来到了动物王国呀!又是老虎叫、又是老牛叫,还有小老鼠吱吱吱呢1
  6.谁来学一学这些声音?哦!这是大老虎(小花猫、小绵羊、老黄牛、小老鼠……)
  7.太棒了,现在我想邀请大家去动物园?你听!(录音播放故事《老鼠嫁女》)
  8.你听到了什么故事?根据图画说一说,老鼠为了嫁女,都找过谁呢?
  9.教师回应:太阳、乌云、风、墙、猫,真是一个比一个厉害呢!你们真聪明,你们看“聪”字的耳朵大最会听。看,他们都在欢迎我们呢!(在黑板上贴出这些角色的图片)小结:看竖起耳朵 留心,我们都是聪明的孩子。同学们,刚才我们学会了听故事,还学会了留心听故事中的“人物”,真了不起!(板书:留心)
  (二)编
  1.在生活中我听过很多故事,当我听到这个故事的时候,我想到了很多生动有趣的画面(板书:想)哇,我展开了想象的翅膀,变成了有趣的小故事。想读吗?
  2.看!(课件出示)我喜欢《老鼠嫁女》的故事,看到老鼠问太阳的图片,我想到了老鼠把手放在嘴边,握成一个喇叭,他大声问太阳:“太阳太阳,你金光闪闪,太威风了,我要把女儿嫁给你!”我还仿佛看到太阳羞红了脸蛋呢1
  3.老鼠胆子太大了,太阳多害羞呀!看到老鼠问大风,我还想到了这样的画面,谁来说说。我也想到了( ),我还想到了( )。
  教师小结:小老鼠、太阳、乌云、风、墙、猫就像人一样,有表情有心情;北风呼呼地刮着,用上了课文中学过的好词,学会积累了,真了不起!还用了课外看到的词语呢!想象太丰富了1
  4.小朋友,你看,这是一个小朋友编的故事,他遇到困难了,我们来帮帮他吧1
  5.什么时候我们会哈哈大笑呢?你想到了谁在什么?
  (三)演
  小朋友,童话故事多有趣,平时我们留心听大人给我们讲故事,然后我们再凭借图画大胆想象(指着板书)我们就能编出更多精彩的故事,你們想当故事家吗?
  1.教师点评。(抓住表情和语言点评,如:呼哧呼哧地吹气,真像一阵大风;稳稳地站着,真像一堵结实的大墙;哈哈大笑着摸摸肚皮,我能看出老鼠小姐去哪儿了。)
  2.大家都这么喜欢演故事,老师和你的爸爸妈妈可高兴了!你们想不想把这个故事演给爸爸妈妈看呢?
  3.为了让故事更有趣,我们可以模仿它的声音和动作,可以加上自己的想象,还可以用上以前你听到的故事中有意思的话语。
  最后,祝贺大家表演很成功,你们是最棒的,为自己鼓鼓掌吧!看,老师这里还有很多图画,和你的小伙伴把感兴趣的故事演一演吧!
  教后反思:这篇《听故事、讲故事》的教学设计,简洁而又不简单,在“编、演情节”的链接中,让一年级学生“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。
  三、创情境,善观察,锻造生活中的“故事大王”
  就故事教学的意义而言,生活中的故事情境本身就具有弥足珍贵的价值,对学生的语文学习产生重大的影响。一个接一个的生活情境构成了生活的全部,其中能在学生脑海里稍作停留的某一个情境,可能将来就成为文学家笔下的经典故事。
  案例:在一年级上册教材中的《小兔运南瓜》这则口语交际,主要交流以下两个问题。
  1.想—想,说说小兔可以用哪些办法把南瓜运回家。
  2.讨论:哪种运南瓜的办法好?为什么?
  在解决这两个问题的教学过程中,不难发现,此时的故事即生活中的一个情境。于是教师并没有急于出示问题,而是先让学生认识南瓜,从看图片到看实物,让学生说一说南瓜像什么。接着让学生回忆生活中怎样运输物品,列举出运输物品的方法和自己看到运输物品时的情景。在学生有了生活经验时,再让学生补充故事,进行口语交际。
  案例分析:此例中,教师注意到故事源于生活,引进生活情景帮助学生讲故事。有了生活经验,学生的想象有了依托,思维也如同藤蔓一样,向四方甚至更深更远处延伸。接下来学生想到把南瓜像轮子一样滚回去;用自行车把南瓜运回去,请朋友小马(还有学生说到骆驼、驴子、力大无穷的熊等)把南瓜驮回去;用自己的平衡车运回去;请爸爸开小汽车载回去;请快递员速递回去……答案不拘一格,故事精彩纷呈。其实,对学生来说,想象情境补充故事这也意味着一种挑战,只有留心观察生活,善于捕捉平淡生活中有意思的故事情境,才能成为名副其实的“故事大王”。
  要让一年级的孩子尽快爱上阅读,该怎么办呢?其中大家一致认可的答案无疑是“故事”,在学生心目中植下“故事”的种子,为其口语交际和习作打下良好的基础。“听故事,讲故事”,让“故事”浸润学生的童年时光,让学生乘着“故事”的翅膀自由飞翔于文学天地。
  (责任编辑范娱艳)
其他文献
面对学生体能下降的问题,专家和体育教师们都认识到了“课课练”的重要性。2014年教育部出台了堪称“史上最严”的新《国家学生体质健康标准》(以下简称新《标准》),在高中体育课教学中,教师要借助上述标准实施的东风,以提高学生身体素质为目标,通过“课课练”这一载体督促学生参与到锻炼中,增强身体练习的密度与强度,提升学生体质健康水平,促进身体素质的全面发展,有效达成提升高中生体质健康水平的目标。  根据教
[小引] 一幅图画,就是一个世界,一种情感,一种意蕴。运用联想和想像,悟出一幅图画的意义,也就读懂了社会,体味了美感,升华了意境。正因如此,图画拓展型话题作文是一种新型的
我是贵刊的老读者,我和念中学的儿子都受益非浅,假如要我对贵刊挑剔,没有多少挑剔的了,只想提出几点不成熟的建议: 一、“出墙红杏”栏目数量显得少些,用两篇文章为宜,并请作
概述由联合国教科文组织提出的,未来教育的“四大支柱”之一,就是要求受教育者“学会生存和发展”。况且,在我国全面推行的素质教育,其内涵毫无疑问地包含了“学会生存和发
随着素质教育的全面推进,体育教学受到了比以往更多的重视,对教学质量的要求也随之提升。当前初中体育教学存在教学效率低、对学生吸引力不足的问题,根本原因在于教学内容单
进入新世纪,国家教育行政部门通过实施一系列强而有效的举措,使我国体育教育事业蓬勃发展,体育教育取得了阶段性成果,这些成果为实现体育教育未来发展奠定了坚实的基础。  体育教育的发展丰富了体育文化的内涵。体育文化所覆盖的范围已经不局限于身体素质、精神文化,而是代表着整个国家的核心素养。篮球作为人们喜爱的体育运动之一,在运动文化活动中产生了辐射性影响,是现代体育文化的主要构成之一。而课程资源作为体育教学
概说关系类考场作文,旨在考查学生思维的敏捷性、准确性、严格性和创造性,对于促进和培养中学生的能力素质具有非常重要的意义。因此,平时的作文训练,尤其是中、高考作文考查
蝉从泥土中爬出的蝉蛹,样子很丑。从土中钻出来,一经伸爪抓牢树的根部,便开始了艰难的攀高之旅。中途蜕掉丑陋的皮,便露出美丽的纱翅。它的本能就是攀到高枝,然后便开始声震
2005年初,笔者在北京参加了北大青鸟教师培训班,学习的内容是C#。之后,经过几年的教学实践,笔者对面向对象程序设计有了更为深广的理解,本文笔者就谈谈自己的认识与体会,以与
语言教学重在学以致用,对于英语课程尤为重要,能有效地提升学生的听说能力,是整个英语教学的核心目标。随着新型教学方式在教学中的广泛运用,微课应运而生,在初中英语课程的教学中,微课起到了极大的促进作用,使课程的教与学的活动由传统的单调、枯燥转变为形象、生动。微课全面地串联起英语教和学,既增强了师生之间的互动效果,也极大地提升了学生的学习兴趣。同时,借助微课丰富的资源,充分提高了整体教学资源的利用率,使