论文部分内容阅读
“校本课程”思想源于上个世纪70年代，几十年来，重视校本课程的开发已成为各国课程改革的潮流。在我国新一轮课程改革中更是把校本课程作为本次课改的一个主要特色而推出。因此，如何拓展思维空间，积极探索校本课程与各科教学上的连接，是摆在各科教学面前的主要课题。
浅谈校本课程与语文教学相结合
【摘 要】
：
“校本课程”思想源于上个世纪70年代，几十年来，重视校本课程的开发已成为各国课程改革的潮流。在我国新一轮课程改革中更是把校本课程作为本次课改的一个主要特色而推出。因此
【机 构】
：
辽阳市第一中学
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
：
2006年6期
其他文献
摘要：高中化学课程在环境教育中担负着重要的作用，充分挖掘高中化学教材中的环境教育内容并通过多种形式在教学实践中实施。是化学教学研究的重要方面。 关键词：环境教育；高中；化学教学；整合 目前，在中小学就环境教育单独设置课程还不可能，因此最大限度地促进环境教育与相关学科课程的整合，是更好地进行环境教育的现实选择。据统计，现在的环境污染有95％以上与化学因素有关，“解铃还须系铃人”，化学学科教学担负
一、问题的提出 在传统的学习过程中，学生完成学习任务时倾向于一种被动接受和封闭性的学习方法，学习过程强调的是对知识的简单识记和机械模仿，教师是学习的主体，教师讲授成为课堂的主要活动内容，而学生要做的就是聚精会神地记，完全处于被动接受的状态；在完成学习任务时，也是各自为战，缺乏交流与合作；对学生的评价也只是片面地以考试成绩的高低为唯一标准，而忽略了学生的探究能力与实验能力的考察。 “数学学习