我国的基础教育大多遵循的是“学以待用”的原则,长期以来,这已经成为一种共识,美术学科也不例外.教师习惯了通过讲授来传递知识和技能,学生则通过不断的学习和巩固,以备将来在工作和生活中运用.“学以待用”有它的长处,但是在实际教学中,教师往往会呆板地把知识灌输给学生,学生在机械学习的状态下,“学”的效果难如人意,“用”的效果也难保证.针对这一状况,尤其在发展学生核心素养的教育背景下,教育界的有识之士提出了“以用带学”的教育主张.尹少淳教授认为,“以用带学”可以使学生更深入地学习,使他们充满对知识的渴望,这样他们才会有兴趣去探索.在设计教学中,“以用带学”是教师有意识地把学生带入“用”的情境中去,让学生在具体的任务情境中主动探究设计知识,尝试学习和运用设计方法,提升基本的设计能力,从而促进其美术学科核心素养的发展.本文以《广告招贴设计与制作》主题教学为例,介绍笔者在美术设计教学中对“以用带学”教学策略的初步探索与点滴体会.