【摘 要】
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史料教学是中学历史教学的基本形式与方法,也是达成历史学科核心素养培育的依托和基础。若要实现学科核心素养下的高效的史料教学,教师的角色定位至关重要。在基于核心素养的
【机 构】
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天津滨海新区汉沽第一中学,天津师范大学教师教育学院
【基金项目】
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天津师范大学服务滨海新区基础教育项目(第二期)“特色学科建设”之“核心素养理念下历史学科建设的实践研究”的成果之一
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史料教学是中学历史教学的基本形式与方法,也是达成历史学科核心素养培育的依托和基础。若要实现学科核心素养下的高效的史料教学,教师的角色定位至关重要。在基于核心素养的史料教学过程中,教师应努力成为勤奋的史料研读者、精心的课堂设计者、积极的学习引领者和执着的课改坚守者。这既是深入发展的中学历史课程改革的要求,也是当今高考改革的导向要求,更是调整中学历史教学现状的实际需要。
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