【摘 要】
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昨夜，我乘坐時光机来到了2200年，映入眼帘的，是遮天盖地的一片迷雾。我蒙了，这是未来吗？难道我来错地方了？我闷闷不乐地踢飞了一块路面的石头，却被石头绊了个狗啃泥。“哎呦，好疼！”咦，这石头的颜色怎么在变幻？我好奇地碰了一下，它却被吸进另一块石头里。原来，这里另有天地呀！眼前，一条条光带彼此交接，构建出一座座建筑。“这里是劳动交流区，考试不及格的同学准备补考吧。”一个熟悉的声音在我耳边响起。我睁大
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昨夜，我乘坐時光机来到了2200年，映入眼帘的，是遮天盖地的一片迷雾。我蒙了，这是未来吗？难道我来错地方了？我闷闷不乐地踢飞了一块路面的石头，却被石头绊了个狗啃泥。“哎呦，好疼！”咦，这石头的颜色怎么在变幻？我好奇地碰了一下，它却被吸进另一块石头里。原来，这里另有天地呀！眼前，一条条光带彼此交接，构建出一座座建筑。“这里是劳动交流区，考试不及格的同学准备补考吧。”一个熟悉的声音在我耳边响起。我睁大眼睛一看，这不是邬老师吗？他站在一条黄色的光带里，脑袋上贴满了芯片，正招呼着补考的同学们。（朱浩诚）
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建立平等是中国现代价值的基本维度，也是中国文化回应现代挑战、进行创造性转化的重要进路。作为中国近代最重要的思想家，章太炎先生对平等进行了深入思考与积极实践，他以《齐物论释》为中心，本文对《齐物论释》的探讨，以定本为主，兼及初本。在真谛层面建立平等的形而上学基础，在俗谛层面进行彻底的思想批判与历史主义的文化建设，体现出鲜明的思想特点与创造性。齐物哲学是太炎思想的根本纲领，平等也成为他思想体系中的核心
主题背景下的幼儿园区域性活动，即通常情况下以主题为背景，以划分好的区域为主要场合，以教师为主导，根据主题目标制造与主题相符合的区域，使幼儿凭借自己的能力和意愿，以实践操作为主要目的进行个别化自主学习的多样化活动。主题背景下的区域活动有助于幼儿在游戏中找寻到乐趣，激发幼儿学习的积极性，做到趣味学习，快乐学习，促使幼儿更好地学习和发展。 幼儿园是孩子走进学堂的开端，可以很好地帮助幼儿进行学前教育，对
冬天的清晨， 太阳还未起床， 远处的学校， 却响起美妙的声音—— 那是同学们诵读的声音： 美好的铃声，叮叮咚咚; 雄壮的音响，天空回荡; 清脆的鼓聲，咚咚梆梆。 叫醒了小鸟， 叫醒了大树， 还叫醒了太阳……
1 清晨，原本晴朗的天空，突然间乌云涌动，接着下起了倾盆大雨。此时此刻，秋梦雨背着书包，跟上班的人一同挤在公交车里。 虽然名字里带了个“雨”字，但秋梦雨不喜欢雨，她讨厌雨天湿漉漉的感觉。 公交车到了学校这一站时，雨已经停了，但路面有很多积水。秋梦雨下了公交车，想沿着斑马线走到对面的学校。谁知，一辆红色小轿车飞驰而过，地面上的积水四溅，秋梦雨来不及躲避，上半身的白衬衫和下半身的校服裙子就被打湿
内容提要在近千年的日本古代文论发展演变的过程中，许多文论家对“风”“体”“姿”及“风体”“风姿”“风情”等都做了界定和辨析，并逐渐将它们概念化、范畴化。“体”是文学样式概念，“姿”是作品的审美风貌，“情”是作品的内容构成，三个词前面又加上一个表示预感的“风”字，表示的是对“体”“姿”“情”三者的审美感受，称为“风体”“风姿”“风情”，“风”的流贯又使得三者之间有了密切关联。从外部的体式的“风体”，
摘要：练习题是小学数学教材的重要组成部分，是学生能有效学习的主要载体之一。练习题是为课堂教学服务的，因此练习题的内容必须紧紧围绕课堂上所讲的知识点展开，教师要结合学生的心理特点，深刻地挖掘习题的编排意图和使用价值，要创新地使用练习题，能够在注重教材内容基础性、提高教学内容的趣味性、增强教学内容的实践性，凸显教学内容的层次性、实现教学内容的应用性的基础上用活用好习题，使其最大限度地发挥辅助课堂教学的
不爱动脑 小毕那走进杂货（zá huò）店，店员问道：“你要买什么？” “买10磅（bànɡ）15个法郎（lánɡ）一磅的糖（tánɡ），加4磅90法郎一磅的咖啡（kā fēi），再买2磅27法郎一磅的奶油，然后再加30法郎的面包。”小毕那说。 “594法郎。”店员说。 “假如我给你一张1000法郎的钞票（chāo piào），你该找给我多少？” “406法郎。” 小毕那说：“这是老师
前段时间，火爆荧屏的《国家宝藏》栏目里，出现了一位与舞台的熱闹气场不太搭调的老者，虽然在舞台上有些拘谨，但一提起中国画里的颜料，他却活力焕发，侃侃而谈。这位老者正是传统国画颜料国家非物质文化遗产传承人仇庆年。 仇庆年是土生土长的苏州人，从小就喜欢画画。高中毕业后，20岁的他到苏州当地一家国画颜料作坊当学徒，开始学制作颜料，一干就是半个多世纪。 传统国画颜料的原料都是自然物，比如植物、动物、矿石
概率是高考的热点，每年高考中都有多种形式的概率题出现。同学们由于对某些概念或公式理解不透彻，常会出现一些错误。现剖析之，供参考。
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