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【摘要】在互联网时代，高职学生的教育工作面临前所未有的新情况，也带来了新的机遇。我们要把握时机，积极主动的面对互联网时代带来的挑战，把我们的工作带入一个新境界。
【关键词】互联网时代 高职学生教育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0009-01
互联网为学生创造了新的学习环境。但也为学生的成长与发展带来了不利的影响。
一、先说说互联网有利于高职学生身心发展主要表现在以下几个方面：
1.有利于学生接受新思想，新观念和新事物。互联网无所不在，无时不在，没有地域限制，消除了各类信息的自然屏障。最先受到影响的是对网络信息异常敏感的年轻人。互联网塑造了新世纪的新一代网民即新一代的学生群体。
2.互联网有利于拓展学生的知识面。互联网是一个无所不包的知识宝库，学生只要具备一些基本的上网知识，就能浏览网页、看视频等等，使学生的视野大大开阔，知识面无限拓宽。
3.互联网有利于培养学生主动学习的习惯。互联网为学生提供了无所不包的学习内容，丰富多彩的学习形式，应有尽有的学习层次。学生可以根据自己的喜好选择最适合自己的学习方式来学习。学生由以往的被动学习改为积极主动的学习，学生的学习积极性得到充分的调动，也可尽情的发挥他们的学习潜力。
4.互联网有利于培养学生的创新精神。互联网资源极其丰富，简直是无所不含，无所不包，随着大数据，云计算的普及，信息量正以几何级数在更新。现在的新一代网民，也就是这些数字原住民，他们拥有最旺盛的精力，思维最活跃，最容易接受新事物、新思想。他们在浩如烟海的信息知识面前，完全没有对知识、对权威的从众心理，可以充分发挥想象力，来创造和运用新的知识。因此互联网时代，极有利于学生创造性的发挥。
二、互联网时代不利于高职学生的身心发展的方面主要表现在：
1.互联网对学生世界观、价值观、人生观的健康形成会带来不利影响。互联网无所不包，无处不在，是多元文化和多元价值观念的交汇处，数字原住民们正处在思想观念的形成期，不良思潮同样也会影响和侵蚀他们。所以给我们现阶段的学生教育工作带来了前所未有的挑战。国外有些网站，诱导青少年加入恐怖组织；一些不良游戏引诱青少年自杀；也有学生身陷非法传销，恶意网贷等。种种不良思潮会不知不觉中影响和侵害他们。世界上的各种黑恶势力也会利用网络毒害少不更事的孩子。
2.网络综合症。上网已成为学生生活中必不可少的一部分。现在已是移动互联网时代、智能手机的时代，上网已从时尚变为生活必须，互联网已经深刻影响着我们高职学生的学习方式和生活方式。高职阶段，是學生确立世界观、价值观、人生观关键时期。他们的升学压力较小，精力旺盛，空闲时间又比较多，网络对他们具有无可抗拒的吸引力。有些学生自控能力不强；过分沉湎于网络，把自己封闭在网络的世界里面，影响到了身心的健康发展；有的学生痴迷游戏，沉浸在游戏中不能自拔，偏离了正常的生活轨道。有的学生身陷网络赌博；也有学生蒙受网络诈骗。
3.信息的污染。网络既是人类知识宝贵资源，也是一个各类垃圾信息的集中地。学习、娱乐、经济等各种有用信息和各种各样的诈骗、色情、暴力等垃圾信息鱼龙混杂。我们的学生涉世未深，很容易受到网络中的各种垃圾信息的诱惑，上当、受骗，有的甚至走上犯罪的道路。
三、面对互联网时代的高职学生教育的思考
互联网时代让学生教育工作面临的社会环境更加复杂，但也给工作的发展和完善创造了新的机遇，我们应抓住这个宝贵的教育时机，主动应对互联网时代带来的挑战。我们要注重以下几个方面：
1.发挥校园文化的教育功能，全面提高学生思想道德素质。
高职时期是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期。学校是学生校园生活的主战场，也是我们德育教育的主阵地。建立健康向上的校园氛围，保障每个学生拥有一个和谐的网络大环境。学校应多开展丰富多彩的群体活动，如阳光课间操、科技节、艺术节、社会公益活动，下车间、到企业接触社会，勤工俭学等等。班级是每个学生生活的大家庭，充分发挥班级的凝聚力。鼓励学生多做事，多和人打交道，尽量挤压上网时间和机会，让学生全身心融入到集体氛围中。
2.互联网时代激发我们对学生教育内容的突破和创新。首先，我们要提高校园网络基础设施，加强校园网络信息资源的开发，利用校园网对学生进行世界观、价值观、人生观教育。其次，希望社会要大力开发绿色软件。让我们学生拥有一个健康的大环境。
3.互联网时代，促使我们创新学生教育模式。我们教育学生也要及时运用新的网络技术、实现学生教育的现代化。例如班班都有“家校通”，老师、家长和学生三方面的信息交流及时，沟通顺畅。教师可用微信、QQ和学生交流。智慧校园的功能越来越多：学生可网上提问，网上交作业，网上查资料，网上查成绩等等。
在互联网时代，新技术、新思想、新观念层出不穷，我们从事高职教育的教师，要时时更新观念，与时俱进，走在时代的前列。
参考文献：
[1]高旭.网络时代大学生思想政治教育的挑战与创新[J].龙岩学院学报，2010（6）：28
[2]罗湘明.论网络环境下的高校思想政治工作[J].中国青年研究，2005（3）
[3]陈采军.增强网络思想政治教育有效性的思考[J].学校党建与思想教育，2005（9）
作者简介：
朱雪芳（1967-），女，江苏常熟人，无锡机电高等职业学校教师，高教硕士，副教授。研究方向：物联网技术、传感器技术的教学和科研。
【关键词】互联网时代 高职学生教育
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）08-0009-01
互联网为学生创造了新的学习环境。但也为学生的成长与发展带来了不利的影响。
一、先说说互联网有利于高职学生身心发展主要表现在以下几个方面：
1.有利于学生接受新思想，新观念和新事物。互联网无所不在，无时不在，没有地域限制，消除了各类信息的自然屏障。最先受到影响的是对网络信息异常敏感的年轻人。互联网塑造了新世纪的新一代网民即新一代的学生群体。
2.互联网有利于拓展学生的知识面。互联网是一个无所不包的知识宝库，学生只要具备一些基本的上网知识，就能浏览网页、看视频等等，使学生的视野大大开阔，知识面无限拓宽。
3.互联网有利于培养学生主动学习的习惯。互联网为学生提供了无所不包的学习内容，丰富多彩的学习形式，应有尽有的学习层次。学生可以根据自己的喜好选择最适合自己的学习方式来学习。学生由以往的被动学习改为积极主动的学习，学生的学习积极性得到充分的调动，也可尽情的发挥他们的学习潜力。
4.互联网有利于培养学生的创新精神。互联网资源极其丰富，简直是无所不含，无所不包，随着大数据，云计算的普及，信息量正以几何级数在更新。现在的新一代网民，也就是这些数字原住民，他们拥有最旺盛的精力，思维最活跃，最容易接受新事物、新思想。他们在浩如烟海的信息知识面前，完全没有对知识、对权威的从众心理，可以充分发挥想象力，来创造和运用新的知识。因此互联网时代，极有利于学生创造性的发挥。
二、互联网时代不利于高职学生的身心发展的方面主要表现在：
1.互联网对学生世界观、价值观、人生观的健康形成会带来不利影响。互联网无所不包，无处不在，是多元文化和多元价值观念的交汇处，数字原住民们正处在思想观念的形成期，不良思潮同样也会影响和侵蚀他们。所以给我们现阶段的学生教育工作带来了前所未有的挑战。国外有些网站，诱导青少年加入恐怖组织；一些不良游戏引诱青少年自杀；也有学生身陷非法传销，恶意网贷等。种种不良思潮会不知不觉中影响和侵害他们。世界上的各种黑恶势力也会利用网络毒害少不更事的孩子。
2.网络综合症。上网已成为学生生活中必不可少的一部分。现在已是移动互联网时代、智能手机的时代，上网已从时尚变为生活必须，互联网已经深刻影响着我们高职学生的学习方式和生活方式。高职阶段，是學生确立世界观、价值观、人生观关键时期。他们的升学压力较小，精力旺盛，空闲时间又比较多，网络对他们具有无可抗拒的吸引力。有些学生自控能力不强；过分沉湎于网络，把自己封闭在网络的世界里面，影响到了身心的健康发展；有的学生痴迷游戏，沉浸在游戏中不能自拔，偏离了正常的生活轨道。有的学生身陷网络赌博；也有学生蒙受网络诈骗。
3.信息的污染。网络既是人类知识宝贵资源，也是一个各类垃圾信息的集中地。学习、娱乐、经济等各种有用信息和各种各样的诈骗、色情、暴力等垃圾信息鱼龙混杂。我们的学生涉世未深，很容易受到网络中的各种垃圾信息的诱惑，上当、受骗，有的甚至走上犯罪的道路。
三、面对互联网时代的高职学生教育的思考
互联网时代让学生教育工作面临的社会环境更加复杂，但也给工作的发展和完善创造了新的机遇，我们应抓住这个宝贵的教育时机，主动应对互联网时代带来的挑战。我们要注重以下几个方面：
1.发挥校园文化的教育功能，全面提高学生思想道德素质。
高职时期是学生世界观、价值观、人生观形成的重要时期。学校是学生校园生活的主战场，也是我们德育教育的主阵地。建立健康向上的校园氛围，保障每个学生拥有一个和谐的网络大环境。学校应多开展丰富多彩的群体活动，如阳光课间操、科技节、艺术节、社会公益活动，下车间、到企业接触社会，勤工俭学等等。班级是每个学生生活的大家庭，充分发挥班级的凝聚力。鼓励学生多做事，多和人打交道，尽量挤压上网时间和机会，让学生全身心融入到集体氛围中。
2.互联网时代激发我们对学生教育内容的突破和创新。首先，我们要提高校园网络基础设施，加强校园网络信息资源的开发，利用校园网对学生进行世界观、价值观、人生观教育。其次，希望社会要大力开发绿色软件。让我们学生拥有一个健康的大环境。
3.互联网时代，促使我们创新学生教育模式。我们教育学生也要及时运用新的网络技术、实现学生教育的现代化。例如班班都有“家校通”，老师、家长和学生三方面的信息交流及时，沟通顺畅。教师可用微信、QQ和学生交流。智慧校园的功能越来越多：学生可网上提问，网上交作业，网上查资料，网上查成绩等等。
在互联网时代，新技术、新思想、新观念层出不穷，我们从事高职教育的教师，要时时更新观念，与时俱进，走在时代的前列。
参考文献：
[1]高旭.网络时代大学生思想政治教育的挑战与创新[J].龙岩学院学报，2010（6）：28
[2]罗湘明.论网络环境下的高校思想政治工作[J].中国青年研究，2005（3）
[3]陈采军.增强网络思想政治教育有效性的思考[J].学校党建与思想教育，2005（9）
作者简介：
朱雪芳（1967-），女，江苏常熟人，无锡机电高等职业学校教师，高教硕士，副教授。研究方向：物联网技术、传感器技术的教学和科研。