【摘 要】
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目的 研究案例分析联合反思日记的教学模式对提高护生学习兴趣、临床思维能力的效果。方法 随机选择2017年7月至2018年7月在本院心血管内一科实习的护生99名。按照实习时间,2
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目的 研究案例分析联合反思日记的教学模式对提高护生学习兴趣、临床思维能力的效果。方法 随机选择2017年7月至2018年7月在本院心血管内一科实习的护生99名。按照实习时间,2017年7月至12月的护生为对照组,2018年1月至7月在心血管内一科实习的护生为观察组。其中观察组50人,对照组49人,对照组实行临床带教老师一对一跟班带教的方法,观察组在对照组的基础上增加案例分析联合反思日记的教学模式,通过出科理论、操作考试成绩和问卷调查护生临床思维能力培养的效果差异。结果 观察组护生的理论考核成绩、基础操作及
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