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【摘 要】
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摘要：当研究某几何元素在题中给定的条件下动时，求某个量的最大值或者最小值被称作平面几何的最值问题。常见模型有：两点之间线段最短；垂线段最短；两边之差小于第三边；利用勾股定理其中一边为定值，求一边最大即求另一边最小；“将军饮马问题”“隐形圆问题”。 关键词：几何最值；平面几何；隐形圆；几何模型；最小值 中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0101
【出 处】
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中学课程辅导·教学研究
【发表日期】
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2021年15期
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摘要：历史学科核心素养的培养和发展是在掌握历史知识的过程中不断提升的，需要教师在课堂上不断渗透历史知识，提高学生的历史理解能力，通过任务教学法进行历史教学。 关键词：核心素养；高效课堂；初中历史 中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）15-0056 自初中历史使用部编版教材以来，最大的变化就是学科核心素养培养的提出，培养学生的历史学科核心素养是中学历
摘要：我校的部分学生身上极具外语特长并渴望有突出的表现，但难于在目前的学校课程中得到发挥。在目前的英语社团拓展活动中，我们发现教师对英语社团拓展课程缺乏足够的重视，每次社团活动的方案计划准备不够充分，导致英语社团拓展课基本流于形式，缺乏系统有效的实践案例资源，远远不能真正达到发挥学生个性特长的目标。基于这样的现状，我们立足于英语社团拓展课程的效度研究，力争通过系统性主题活动实践的研发和丰富有效的英
摘要：数学教学是激发学生思维、培养学生学习能力的一种活动，它联系了学生思维的发展以及具体教学，对学生思维的训练是课堂教学中的重要任务之一。它贯穿于整个数学课堂，已然成为数学教学中的基本要求，对实现高效数学课堂教学有着很大的推动作用。小学阶段的数学对幼儿思维发展有着重要作用，处于小学阶段的幼儿对这个世界还处于懵懂无知的状态，心智还处在发育阶段，所以他们的逻辑思维还未真正发展起来，为了使小学生思维能力