【摘 要】
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对聋生的课堂教学设计,应该从教学目标设计、教学模式选择、教学过程设计三个方面着手,创造出有利于聋生主体精神发展的教学环境,以知识和实践为载体,充分发挥聋生的主体作用
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对聋生的课堂教学设计,应该从教学目标设计、教学模式选择、教学过程设计三个方面着手,创造出有利于聋生主体精神发展的教学环境,以知识和实践为载体,充分发挥聋生的主体作用,使聋生的生命素质得以提高。
For deaf students, the design of classroom teaching should start from the design of teaching objectives, the choice of teaching mode and the design of teaching process so as to create a teaching environment conducive to the spiritual development of deaf students. With the knowledge and practice as the carrier, deaf students should be given full play to their deaf students The main role of deaf students to improve the quality of life.
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