【摘 要】
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目的:通过评估模拟门诊与以问题为导向的教学模式(Project-Based Learning,PBL)深度融合模式在皮肤性病学专业学位研究生中的应用效果,探索互联网+背景下适用于专业学位研究
【机 构】
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西南医科大学临床医学系皮肤科 四川·泸州 646000;西南医科大学外国语学院 四川·泸州 646000
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目的:通过评估模拟门诊与以问题为导向的教学模式(Project-Based Learning,PBL)深度融合模式在皮肤性病学专业学位研究生中的应用效果,探索互联网+背景下适用于专业学位研究生学习的新教学模式.方法:选择皮肤科在读的专业学位研究生40人作为研究对象,随机分为试验组(A组)与对照组(B)组,建立钉钉群.A组采用模拟门诊与PBL深度融合模式,B组采用多媒体教学模式,分别在钉钉群里建立课程,对学生进行真菌性皮肤病章节的教学内容教学.授课结束一个月后,对学生进行临床实践考试和满意度调查两项指标评价教学效果.结果:A组总成绩(91.75±2.65)高于B组(89.65±2.03),A组总体满意度(92.55±1.90)高于B组(88.30±2.43),均P<0.05,差异有统计学意义.结论:互联网+背景下模拟门诊与PBL深度融合模式在皮肤性病学专业学位研究生中的应用效果比多媒体教学模式更好,值得在皮肤性病学理论教学中推广.
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