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语文翻转课堂相比一般课题提问更要把握好“度”,但一些教师的提问往往过于笼统、过于超前和过于散杂。要真正把握好语文翻转课堂提问的“度”,教师设计问题就要做到针对性、梯度性和深刻性的完美统一。
语文翻转课堂提问更要把握好“度”
【摘 要】
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语文翻转课堂相比一般课题提问更要把握好“度”,但一些教师的提问往往过于笼统、过于超前和过于散杂。要真正把握好语文翻转课堂提问的“度”,教师设计问题就要做到针对性、
【机 构】
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安徽省合肥市庐江县第三中学
【出 处】
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学语文
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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安徽省教育信息技术研究2018年度课题《基于移动学习终端的高中语文翻转课堂研究》成果,立项号为:AH2018013
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