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数学学习需要思维活动的参与。数学知识是相对抽象的，将抽象的知识内化，需要借助一定的媒介，即“画数学”。通过“画”理思路，显思绪，让......
思维是人的智力核心，是语文学科的核心素养。教学中教师要立足于语文教学实践，提升学生的思维品质。通过问题的引领，训练思维的深刻性......
随着社会的不断发展,特别是信息技术和人工智能的飞速发展,人们的学习方式和思维方式得到很大程度上的改变。为了能给社会提供更多......
2017年版的《普通高中语文课程标准》中,思维发展与提升是学科的核心素养之一.在古诗文教学中提升学生思维品质,成为当务之急.笔者......
高三化学教学中，习题教学占了较大的比重，习题教学对于深化基础知识，培养解题能力，形成智能结构，具有十分重要的作用。那么，如何挖掘习题......
前言 罗素的集合演算(其内容包括[1]的*20、*22和*24)在经朗厄的[2]予以改进之后，有别于当前中学数学中集合知识的仅在于其......
摘要：《普通高中语文课程标准》在“学习任务群——思辨性阅读与表达”中要求“增强思维的逻辑性和深刻性”。因果分析作为思维逻辑......
摘要: 思维能力是指人脑对输入的信息加工整合,从而制作出思想产品的能力。它是构成能力的核心要素,是在思考过程中发展和提高的,......
“数学思考”以数学教学的总体目标之一出现在《数学课程标准》中，强调数学思维品质与学生的重要性。在素质教育的指挥棒下，教师不仅......
摘要：本文通过对直觉思维和中学物理中直觉思维应用的分析，归纳了在中学物理教学中直觉思维的创造教育价值以及方法，从而为在物理教学......
新课标的一个主要目的是培养具有创造性的人才。课堂教学是学校教育的主渠道，应着力培养学生的创新意识和多角度分析，综合解决问题的......
【摘要】本文以“发展学生思维”为话题，从“由表及里、由粗到细、由新变旧”三个方面探讨如何适时进行比较阅读，从而引导学生展开言......
【摘要】《语文课程标准》指出：语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，实质上就是培养学生通过语言媒介输出思维和汲取思维的双......
摘 要小学数学应用题综合了小学数学中的概念、法则、公式、数量关系等基础知识，学生在遇到应用题的时候，不知道怎么去审题，不能快速......
实践表明，培养学生把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培养能力的行之有效的方法。解题......
【摘要】强烈的创新意识仅仅是创新素质的起点,创造思维才是创新素质的“内核”。物理教学恰恰应该而且完全能够在培养人才的创新......
【摘要】 问题即课题。在实践中难免遇到这样或那样的问题，把一些带有普遍性的问题搜集起来，大家一起讨论研究，按课题研究一般标准设......
【摘要】 现代教育旨提倡学生全面发展，抛开只注重成绩的局限，尽量发掘学生各方面的潜能。然而现实是在形式刻板、内容单一、方法沉......
【摘要】 思维发展与提升是语文四大核心素养的重要组成部分，对于高一学生，发展与提升思维要立足于课堂，从智慧地解读文本着手，重点要......
如何才能有效地提高语文课堂教学的效率，是当前很多语文教师的困惑。教学有没有效，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是......
？眼关键词？演有效设问，深刻思维，发散思维 ？眼中图分类号？演G63 ？眼文献标识码？演B ？眼文章编号？演0457-6241（2014）11-0056-05 从某种意......
【摘要】数学思维品质是指个体在数学活动中表现出来的对数量关系和空间形式认识的个性特征.数学思维品质主要包括：灵活性、深刻性......
摘 要：“数学的学习——思维的体操。”这句话表明數学的学习可以锻炼学生的思维能力，使其更灵活、敏捷。思维品质主要包括思维的深......
【摘要】对于高中阶段作文教学中的思维能力的培养，作者从自身教学实践中探讨了思维活动的来源，从学生自身和教师的启发下去形成。论......
[摘要]引导学生深度学习，提升学生思维品质，是初中英语教学改革的必然趋势。基于深度学习提升学生思维品质的导入课有效教学策略有：衔......
思维品质应包括思维的深刻性、思维的严密性、思维的灵活性、思维的敏捷性和思维的创造性五个方面。在思维训练中，教师可以通过培养......
【内容摘要】思维品质是学生心智特点的重要体现，也是英语学科核心素养体系当中不可缺少的构成要素。阅读教学在高中英语教学中占有......
【内容摘要】课本中的习题是新知识的传授、思维能力的培养、数学思想方法的渗透的主要载体。日常教学中，重视习题教学，能够优化学生......
【内容摘要】初中阶段的学生，对数学知识有了一个基本的认识，但是还不成熟。因此，这个阶段的学生的思维最容易培养。但是在现实的教学......
一、考查学生思维的独立性 培养学生独立思维是历史课堂教学的重要目标，同样，考查学生是否具有独立思维也是历史考试的重要内容，20......
【摘要】本文立足于初中英语阅读教学实践，以思维品质的培养为切入点，从“设计相关问题”“鼓励学生发言”“绘制思维导图”以及“联......
[摘 要] 本文以浙教版“§2.3.2解二元一次方程组”学生小组互助合作式课堂教学为例，开展案例分析. 研究发现，营造学生互助合作式生......
[摘 要] 新形势下小学数学教学对培养学生的数学思维能力提出了更高的要求，思维能力的差异主要源于思维品质的优劣. 本文就数学思维......
【摘要】本文主要以初中英语名著阅读教学中培养学生思维品质的思考为重点进行阐述，首先分析思维品质基本概述，其次从几个方面深入说......
【摘 要】在当下的语文教学中，由于教师的教育方式存在诸多的问题，导致学生思维发展受到较多的约束。本文针对这种状况，提出教师应该......
摘要：思维品质的培养，是形成语文核心素养的重要一部分。用好语文课程中丰富的教材资源，以设置核心问题、引导学生用问题来导学、进行......
摘 要：教学过程中，教师不在于“多问”，而在于“善问”。高质量的课堂提问，能打开学生的思路，锤炼学生的思维品质，提高学生思维的深刻性......
