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【摘 要】
一个作文的开头可以起到先声夺人的效果。在扣准题目，不跑题不偏题的情况下点题，可以运用修辞的时候，选取正当合适的修辞手法，增加开头的生动性，把握好这些的同时，可以在开头直接设置悬念，提高作文的可阅读性，同时也就提高了开头的吸引力。本文对此进行了分析研究。
【关键词】
初中 作文 开头 吸引力
作文占整张语文试卷的很高分值，所以语文成绩直接受作文成绩的影响，但是很多学生都是谈作文色变，加上现在的学生表达能力和交际能力都逐渐降低，在作文方面表现的尤为突出，但这些是短时间内改变不了的，能进行改进和提高的是写作方面的技巧，而一个精彩的开头肯定能给判卷人一个不错的印象，作文整体也会提升一个档次，所以针对如何具体的提高开头的吸引力，提出以下三点建议：
一、开门见山，落笔点题
很多学生刚开始写作文的时候，思路不清晰条理混乱，导致作文的开头写的很杂乱，不能表达清楚自己的思想，当然也就看不出来和作文题目的中心是否吻合，这样就会使自己的作文基调不稳不清楚，从而导致整篇文章的失利。要解决这种问题，就要让学生理清楚自己的思路，扣准作文题目的中心思想，直截了当的表达出来，不仅能使自己对后面的构造描写有清晰的认识，也能让其他人看懂要表达的东西，很明确的知道理解的是对的，很好的点题，整篇文章就都在掌控之中，不会出现跑题偏题的现象，并且在众多杂乱的作文开头中一枝独秀，就能很好的提高自己文章开头的吸引力。
例如，在七年级上册沈从文的《端午日》当中的开头：“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船”。相信所有的老师和学生看到这就都明白作者表达的东西，很明确的表示了今天就是端午日，所描写的也是端午日的风俗已经划船的盛景，通篇读下来，会发现整篇文章都是围绕着端午日划船在做描写，让读者能从开头中获得整篇文章的大致信息，就是一个很漂亮的开头。
二、运用修辞，表现文采
作文的类型很多种，每一种的表现手法都有细微的差别，但是相对于修辞手法来说是共通的。学生写出来的句子都比较直白，极少用到修辞手法或者应用不恰当，影响开头的可读性，给人以乏味的感觉，这样会直接导致作文得分的失利。而解决这种问题就要用到相应的修辞手法，而修辞手法有很多种：拟人、比喻、排比、对偶等，要选取合适的手法运用在开头的句子当中，结合平时所积累的素材以及老师的教导，在一开始就表现出独特的文采和涵养，在千篇一律的作文开头中脱颖而出。
例如，在八年级下册高尔基的《海燕》开始的描写：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐”，在这段开头的描写中，作者运用了多种修辞手法：对比、比喻、拟人，很快就体现出作者的文采，给文章添加了灵动性。在如《美，在我们中间》的开头：“生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间”。这个开头用了排比句，且各分句的语言也很对称，既有节奏感，又有美感，很好地突出了”美无处不在”的主题，可谓是语言形式与内容高度统一。所有人都不喜欢死板的东西，修辞恰恰可以给句子添加活泼生动的属性。
三、巧设悬念，引人入胜
开头设悬念尤为重要，悬念是很多小说作者会用到的手法，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。在初中作文中，开头的悬念只有一个目的：吸引老师读下去，为自己的作文增加可读性，提高吸引力，判卷时，每个老师可能要看成千篇作文，或多或少会有一些审美疲劳，这个时候就要让自己的作文脱离这种框架，给出一个新颖的开头，去吸引老师读下去，让老师提起兴趣来看这篇作文，后续才不会浪费，更容易得分。
七年级下册的《三颗枸杞豆》开头简短的写到：“我是一个植物学家。好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实，那时我是一个出名的淘气鬼”。这个开头先说明自己是植物学家，可以看出来他在学术方面造诣很高，接下来话锋突转，说自己是一个淘气鬼。一个植物学家，小时候是怎样淘气的呢？相信大家都会有这种想法吧，这就是设悬念，他阐述了一个事情，可是好像只是说了一个开头，读者就会自然的往下看，假如学生写作文的时候这样写：我有一个老师，他对我们很好，尤其是那一件事。就这样结束第一段，后边再展开对这件事的描写，肯定能抓住评分老师的注意力和好奇心，引导着他往下看，看完了还会有恍然大悟的感觉，自然而然的就会给学生一个高分的。
总之，一个作文的开头可以起到先声夺人的效果，让评分的老师眼前一亮，在相对应试的方面上，认真做到以上几点，就可以给作文定一个相当高的基调。在扣准题目，不跑题不偏题的情况下点题，可以运用修辞的时候，选取正当合适的修辞手法，增加开头的生动性，把握好这些的同时，可以在开头直接设置悬念，提高作文的可阅读性，同时也就提高了开头的吸引力，再进行不断的练习和积累，一定可以写出漂亮的开头，提高作文的分数。
【参考文献】
【1】曹勇军.营造学生的写作生活【J】. 中学语文教学，2011（01）
【2】潘新和，郑秉成.王富仁语文教育观浅论【J】. 中学语文教学，2009（07）
【3】牟金明.如何使作文教学更具实效性【J】. 新作文（中学作文教学研究），2009（03）
【4】胡家曙.解放作文，科学地发展作文观【J】. 中学语文教学， 2009（02）
【5】蓝颂华.让笔植根于生活的沃土【J】. 语文教学与研究， 2008（35）
一个作文的开头可以起到先声夺人的效果。在扣准题目，不跑题不偏题的情况下点题，可以运用修辞的时候，选取正当合适的修辞手法，增加开头的生动性，把握好这些的同时，可以在开头直接设置悬念，提高作文的可阅读性，同时也就提高了开头的吸引力。本文对此进行了分析研究。
【关键词】
初中 作文 开头 吸引力
作文占整张语文试卷的很高分值，所以语文成绩直接受作文成绩的影响，但是很多学生都是谈作文色变，加上现在的学生表达能力和交际能力都逐渐降低，在作文方面表现的尤为突出，但这些是短时间内改变不了的，能进行改进和提高的是写作方面的技巧，而一个精彩的开头肯定能给判卷人一个不错的印象，作文整体也会提升一个档次，所以针对如何具体的提高开头的吸引力，提出以下三点建议：
一、开门见山，落笔点题
很多学生刚开始写作文的时候，思路不清晰条理混乱，导致作文的开头写的很杂乱，不能表达清楚自己的思想，当然也就看不出来和作文题目的中心是否吻合，这样就会使自己的作文基调不稳不清楚，从而导致整篇文章的失利。要解决这种问题，就要让学生理清楚自己的思路，扣准作文题目的中心思想，直截了当的表达出来，不仅能使自己对后面的构造描写有清晰的认识，也能让其他人看懂要表达的东西，很明确的知道理解的是对的，很好的点题，整篇文章就都在掌控之中，不会出现跑题偏题的现象，并且在众多杂乱的作文开头中一枝独秀，就能很好的提高自己文章开头的吸引力。
例如，在七年级上册沈从文的《端午日》当中的开头：“端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭。把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船”。相信所有的老师和学生看到这就都明白作者表达的东西，很明确的表示了今天就是端午日，所描写的也是端午日的风俗已经划船的盛景，通篇读下来，会发现整篇文章都是围绕着端午日划船在做描写，让读者能从开头中获得整篇文章的大致信息，就是一个很漂亮的开头。
二、运用修辞，表现文采
作文的类型很多种，每一种的表现手法都有细微的差别，但是相对于修辞手法来说是共通的。学生写出来的句子都比较直白，极少用到修辞手法或者应用不恰当，影响开头的可读性，给人以乏味的感觉，这样会直接导致作文得分的失利。而解决这种问题就要用到相应的修辞手法，而修辞手法有很多种：拟人、比喻、排比、对偶等，要选取合适的手法运用在开头的句子当中，结合平时所积累的素材以及老师的教导，在一开始就表现出独特的文采和涵养，在千篇一律的作文开头中脱颖而出。
例如，在八年级下册高尔基的《海燕》开始的描写：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐”，在这段开头的描写中，作者运用了多种修辞手法：对比、比喻、拟人，很快就体现出作者的文采，给文章添加了灵动性。在如《美，在我们中间》的开头：“生活中处处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵……美，在我们中间”。这个开头用了排比句，且各分句的语言也很对称，既有节奏感，又有美感，很好地突出了”美无处不在”的主题，可谓是语言形式与内容高度统一。所有人都不喜欢死板的东西，修辞恰恰可以给句子添加活泼生动的属性。
三、巧设悬念，引人入胜
开头设悬念尤为重要，悬念是很多小说作者会用到的手法，是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手段。它包括“设悬”和“释悬”两个方面。前有“设悬”，后必有“释悬”。通俗地说，它是故事发展中间只亮开谜面，藏起谜底，在适当的时候再予点破，使读者的期待心理得到满足。在初中作文中，开头的悬念只有一个目的：吸引老师读下去，为自己的作文增加可读性，提高吸引力，判卷时，每个老师可能要看成千篇作文，或多或少会有一些审美疲劳，这个时候就要让自己的作文脱离这种框架，给出一个新颖的开头，去吸引老师读下去，让老师提起兴趣来看这篇作文，后续才不会浪费，更容易得分。
七年级下册的《三颗枸杞豆》开头简短的写到：“我是一个植物学家。好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实，那时我是一个出名的淘气鬼”。这个开头先说明自己是植物学家，可以看出来他在学术方面造诣很高，接下来话锋突转，说自己是一个淘气鬼。一个植物学家，小时候是怎样淘气的呢？相信大家都会有这种想法吧，这就是设悬念，他阐述了一个事情，可是好像只是说了一个开头，读者就会自然的往下看，假如学生写作文的时候这样写：我有一个老师，他对我们很好，尤其是那一件事。就这样结束第一段，后边再展开对这件事的描写，肯定能抓住评分老师的注意力和好奇心，引导着他往下看，看完了还会有恍然大悟的感觉，自然而然的就会给学生一个高分的。
总之，一个作文的开头可以起到先声夺人的效果，让评分的老师眼前一亮，在相对应试的方面上，认真做到以上几点，就可以给作文定一个相当高的基调。在扣准题目，不跑题不偏题的情况下点题，可以运用修辞的时候，选取正当合适的修辞手法，增加开头的生动性，把握好这些的同时，可以在开头直接设置悬念，提高作文的可阅读性，同时也就提高了开头的吸引力，再进行不断的练习和积累，一定可以写出漂亮的开头，提高作文的分数。
【参考文献】
【1】曹勇军.营造学生的写作生活【J】. 中学语文教学，2011（01）
【2】潘新和，郑秉成.王富仁语文教育观浅论【J】. 中学语文教学，2009（07）
【3】牟金明.如何使作文教学更具实效性【J】. 新作文（中学作文教学研究），2009（03）
【4】胡家曙.解放作文，科学地发展作文观【J】. 中学语文教学， 2009（02）
【5】蓝颂华.让笔植根于生活的沃土【J】. 语文教学与研究， 2008（35）