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对于班主任而言,成长远远不止身体趋于生命的应有阶段,与此同时更多应该是在思想与实践上对管理班级、引导学生进行反思。笔者基于学生成长的相关理念,从班主任身心的双重成长中提出了有利于班级管理的几个观点。
班主任自我发展与成长途径初探
【摘 要】
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对于班主任而言,成长远远不止身体趋于生命的应有阶段,与此同时更多应该是在思想与实践上对管理班级、引导学生进行反思。笔者基于学生成长的相关理念,从班主任身心的双重成
【机 构】
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山东省临沂市临沭县临沭街道第一小学
【出 处】
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中国农村教育
【发表日期】
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2019年11期
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