【摘 要】
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＜正＞ 处方:白花蛇150克,地龙150克,地鳖虫30克,炙蜈蚣30克,炙僵蚕30克,穿山甲20克。关节痛剧,久治无效者加炙全蝎30克;关节变形,僵直者加蜣螂30克.用法:上药共研细末,分装40包。每日早晚各服1包,服后疼痛缓解有效者,可继续服药2～3料以巩固疗效。疗效:治疗5例,显效4例,好转1例。其中1例停药1年后复发,续服上药仍有效,服药后均无不良反应。病例:徐某,女,30岁。患类风湿性关节
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＜正＞ 处方:白花蛇150克,地龙150克,地鳖虫30克,炙蜈蚣30克,炙僵蚕30克,穿山甲20克。关节痛剧,久治无效者加炙全蝎30克;关节变形,僵直者加蜣螂30克.用法:上药共研细末,分装40包。每日早晚各服1包,服后疼痛缓解有效者,可继续服药2～3料以巩固疗效。疗效:治疗5例,显效4例,好转1例。其中1例停药1年后复发,续服上药仍有效,服药后均无不良反应。病例:徐某,女,30岁。患类风湿性关节炎已15年.指关节屈曲,腕、肘、膝关节僵直畸形,长期卧床不起。
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本文通过分析STEAM教育理念的实际内涵，进而分析了STEAM教育理念下的学生发展和社会培养目标，再结合STEAM理念下的教学原则，深入分析了基于STEAM理念的小学科学教学活动设计模式与实际设计案例，包括提出问题、科学探究实践、工程设计以及交流评价等多个活动环节。
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