【摘 要】
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实践表明,在信息技术课程的学习过程中,许多学生无法自行分析、解决信息技术实际应用中出现的问题,欠缺技术运用能力和解决问题的能力.广大信息技术教师已经认识到这一问题并
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实践表明,在信息技术课程的学习过程中,许多学生无法自行分析、解决信息技术实际应用中出现的问题,欠缺技术运用能力和解决问题的能力.广大信息技术教师已经认识到这一问题并做出努力.但由于对学科教学研究不够深入、对学科特点把握得不够准确等原因,教学呈现模式化和僵化的现象.特别是探究式教学,容易使学生对技术的学习湮没在一系列的探究活动中,形成了流于形式、无效的探究,技术思想和方法没有得到落实和提升.为此,本文提出在高中信息技术课程中开展“清障”式探究教学,旨在通过这种创新型探究教学提高教学成效及针对性,进而加强对学
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