【摘 要】
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《地层的形成》这一课,我们在不同的班级采用不同的教法进行教学,其结果大不一样。在前一个班教学时,我们按教材上的环节,先引导学生做模拟沉积现象的实验,通过实验讲解大自
【机 构】
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湖北省竹山县教研室,湖北省竹山县潘口小学442200
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《地层的形成》这一课,我们在不同的班级采用不同的教法进行教学,其结果大不一样。在前一个班教学时,我们按教材上的环节,先引导学生做模拟沉积现象的实验,通过实验讲解大自然中的沉积现象。由于准备、观察得不够充分,学生的主观能动性没有很好得到发挥,学生的思维只围绕着我提的问题转,结果只能是机械地重复课本上的有关实验,简单地得出结论,课堂气氛显得死气沉沉,没有生机,扼制了学生探求知识的积极性、主动性,更不用说创造性了,没有达到预期的教学目的。
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