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教师培训怎样更有实效？从1998年以来，我校即着力扭转“教师缺什么就补什么”的被动方式，切实打破“领导说怎么搞，教师就被牵着鼻子到处跑”的被动培训局面，致力于促进教师专业发展的“共构理论”研究，力图为教师的专业发展建立良好的共构场。
共构场：助推教师专业提升
【摘 要】
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教师培训怎样更有实效？从1998年以来，我校即着力扭转“教师缺什么就补什么”的被动方式，切实打破“领导说怎么搞，教师就被牵着鼻子到处跑”的被动培训局面，致力于促进教师专业发展
【机 构】
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宜宾市第一中学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2008年10期
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