“确认”类语气副词的研究一直是本体研究和对外汉语教学方面的重点和难点。本文以“确认”类语气副词为研究对象,首先,我们梳理了学界对“确认”类语气副词在本体和第二语言教学中的研究成果;其次,我们在880万字本族语语料和90万字外国留学生分级语料以及暨南大学语料库和HSK语料库的基础上,采用定性与定量相结合的方式来分析“确认”类语气副词在本体方面的特点以及第二语言方面的习得情况。论文由引言、正文三章和结语构成。引言部分主要阐述了选题的缘由、研究范围、研究目的和研究的意义,并且对学界相关的研究成果进行了概述,最后对本文写作的研究方法和语料来源进行了说明。第一章,“确认”类语气副词的句法、语义比较。在本章中,我们主要通过语料研究了“确认”类语气副词的句法和语义的比较。在句法比较方面,我们从句法位置和搭配能力两个角度来考察“的确”“确实”“实在”和“确”和“实”这两组词之间的异同点;在语义比较方面,我们则是从语义特征和语义指向这两个方面来分析两组词之间的异同点。第二章,留学生“确认”类语气副词习得情况考察。本章的主要内容是关于留学生使用“确认”类语气副词的考察情况,在外国留学生分级语料的基础上,我们对留学生所使用的语料进行了分类研究。一方面我们对留学生使用的正确语料进行了统计分析,另一方面我们对留学生使用的偏误的用例也进行了分析,并且根据偏误的用例分出不同的偏误类型,针对这些偏误类型,我们给出了具体的原因分析。第三章,“确认”类语气副词的教学分析。在这一章节中,我们考察了教学大纲和常用教材对于本组词的收录情况。并将收录的情况跟上文所研究的留学生的用例情况进行对比,以此来发现教学大纲以及常用教材对于本组词收录与留学生使用之间的脱节情况,并针对这种脱节的情况,提出一些针对性的建议,以此来提升外国留学生对于本组词的掌握能力。