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解题不可能每次都是“一蹴而就”，有时需要尝试-调整-再尝试-再调整……如此反复，最后还需要进行反思总结. 在此过程中，教师需要给学生信心，鼓励他们独立思考，并适当作出引导，让学生一步步逼近目标. 这样不仅学生的思维、解题能力能得到提高，而且相应的意志品质也可以得到提升与磨练.
解题细节促能力 课堂教学育素养
【摘 要】
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解题不可能每次都是“一蹴而就”，有时需要尝试-调整-再尝试-再调整……如此反复，最后还需要进行反思总结. 在此过程中，教师需要给学生信心，鼓励他们独立思考，并适当作出引导，让学
【机 构】
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吴县中学
【出 处】
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中学教研(数学)
【发表日期】
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2018年11期
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