【摘 要】
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在研究一所小学校本国学课程的阅读体系建构时，让我想到了一个看似低级而实则很有意义的问题，那就是国学如此博大精深、体系如此庞大，究竟应该从何学起才更有利于小孩子的健康成
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在研究一所小学校本国学课程的阅读体系建构时，让我想到了一个看似低级而实则很有意义的问题，那就是国学如此博大精深、体系如此庞大，究竟应该从何学起才更有利于小孩子的健康成长。在此基础上笔者认为还有很多问题需要思考与内化：一是为什么要开国学？开什么样的国学？二是怎样开国学？学什么内容？三是什么时间开国学？开多少时间？四是从什么内容开始学习国学？学多少国学？要回答这些问题我想不是简单的问题，也不是一个很容易解答的问题。
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