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随着时代变迁,人际互动更为复杂、休闲场域更加多元,而学生的安全观念和公民素养却较为薄弱.提高青少年安全意识、公民意识和自我管理方面的道德法治培育已迫在眉睫.国家2016年推行了《道德与法治》课程,在理论方面为我们指明方向,但是纯粹的灌输作用又微乎其微,那么用何种方法能更好地培养学生道德法治观念,成为我们一线教师思考的课题.