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目前,数学素养已发展成为现代公民综合素养的重要内容之一,在我国的教育教学的深化改革中,已作为落实立德树人目标的根本内容。在基础教育教学活动中学生的数学素养如何培养,如何完善知识体系,怎样将数学思想有效的渗透到数学活动中。基于上述问题,笔者在初中数学概念教学的“牵引”与“流向”进行了实践与探究。
初中数学概念教学的“引”与“流”
【摘 要】
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目前,数学素养已发展成为现代公民综合素养的重要内容之一,在我国的教育教学的深化改革中,已作为落实立德树人目标的根本内容。在基础教育教学活动中学生的数学素养如何培养,
【机 构】
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永安市第六中学
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（JAS151465C福建教育学院资助）
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