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摘要：英语是一门很重要的学科，作为一门国际通用的语言，它自身的难度和重要新不言而喻。在小学，学生基础到了最基本的英语启蒙教学，然而上了高中之后，我发现很多学生对于英语的学习力不从心，有着较大的问题。很多学生仍然坚守着小学时的那一套方法，读死书，不懂如何变通，如何巧妙的学习英语。于我们教师而言，这一阶段做好引领，让学生能够克服这一过渡期所遇到的困难，才是我们的目标。随着近些年来课改的深入，我们的课堂形式逐渐多样起来，科技的发展也推动了各种各样的教学形式。作为新时代的英语教师，如何抓住机遇，打造创新课堂，高效课堂，这都是我们需要注意的一点。
关键词：高中英语;创新课堂;高效课堂;单词记忆
针对于今天的教学来说，教师要从的不仅仅是提升学生的学习成绩更是需要注意提升学生的综合素养，让他们成为新时代所需要的新型人才。针对于高中英语的教学来说更是这样，新时代的高中英语教学过程中，教师更是要去注意这一点。在传统的英语学科教学过程中，教师总是让学生去死记硬背的时代学习让他们去背那些单词语法，让学生的英语学习纯粹是为了应付接下来的考试，这样的教学有的很大的弊端，他们在这样的学习过程中很可能会丧失对于英语学习的学习兴趣，而且高中生的学习任务比较重，如果今天让他们丧失了对于英语学习的学习兴趣，那么他们在繁重的高中学习过程中就更不会花费更多的时间在英语学科上，这样他们的能力也不会有的明显程度的提升。本文就高中英语教学中合作学习模式复出几点分析。
一、合作模式学习培养学生思考的能力
学而不思则罔，思而不学则殆。在今天的教学过程中，无论是哪一个科目教师都需要去注意对于学生思维能力的培养，英语学科的学习也是这样，能够让学生在学习的过程中不再是按照传统的方法那样单纯的进行死记硬背学习，而是能够开动自己的脑筋，培养自己的思维能力，创新意识，这才是新时代应教师所需要注意的一点。在鼓励学生合作学习的过程中学生很可能会针对于某一个问题组成不同的小组，每个人在小组里面提出自己的看法，这样结合别人的看法，学生也会更加主动地思考自己为什么没有想到那一点，自己的想法又有哪些不足？这样探讨问题的过程中学生不仅仅是为了探讨问题而去讨论，而是可以在这个过程中提升自己的创新能力和思考能力，这在今天的教学过程中有很大的必要。
例如，我在教学的过程中就告诉学生，大家一定要去注意自己的学习，永远不能一个人在那死记硬背，按照传统式的方法学习。在每节课堂上我提出问题过后，我都会去告诉些人，大家可以注意小组之间讨论合作得到最终的答案。在大家合作过程中注意听一听别人的意见和看法，想一想自己为什么没有想到别人思考的点，自己的想法，又有哪些地方是值得别人学习的？这样合作讨论的过程中可以提升学生的思考能力，正在他们发动英语的教学过程中有大的表现。
二、合作模式培养学生的团队意识
其实在这个高速发展的社会当中，团队合作意识是新时代人才所必备的一个综合素养，今天的教学过程中很多教师可能忽略了对于学生这些综合素养的提升，而是单纯地追求学生的学习成绩，我认为这样的教学并不是新时代所需要的教学。在高中英语教学的过程中，能够让学生小组合作探讨问题，进行英语学科的学习，不仅仅能够锻炼学生思考能力，同时也培养了学生的团队意识，让他们意识到自己是班级集体中的一个分子，是小祖的一个分子，自己要为小组的最终成就贡献着自己的努力。这样对于他们团队意识的提升，可以让学生在今后的学习过程中受益。
例如，我在教学的时候，我就会提出一些问题告诉学生大家分为几个不同的小组，每组分别讨论不同问题，然后这样在小组合作的过程中多去想一想别人对待这个问题都有一些什么样的看法，你能从别人的看法中得到些什么。而且我要求学生意识到，每个人自己都是小组的一份子，都要为小组之间的合作做出自己的思考与讨论。这样的小组合作可以让学生在高中的阶段有了小组合作的意识，这对他们以后的发展有了很大的帮助。
三、合作模式锻炼学生的口语能力
英语作为一门语言学和对于学生的听说读写能力有着相对应程度的要求，但是在高中的教学阶段，很多教师为了应付考试忽略了对于学生口语能力的考查，这个时候，我们不妨利用合作模式将学生分成不同的小组，小组之间锻炼学生的口语表达能力。高中阶段的学习压力比较大，如果在这个时候让他们小组合作锻炼口语能力，创作的英语小短剧，这不仅能够提升高中阶段学生的口语能力，更是可以让他们在这个繁忙的学习过程中有一个短暂的休息的机会。
例如，我在教学的时候就告诉学生，大家一定要注意对自己口语能力的考查，每次英语课前我都会让学生分好小组每组准备一个不同情景的英语小对话，然后在课堂上给大家展示。这样的方法，可以让学生改合作的过程中锻炼自己的口语能力，而且在这样团队合作的学习过程，中学生可以对自己的团队意识明显的提升。合作模式锻炼了高中生的英语口语能力，这在他们的学习阶段有很大的必要性。
结语：
高中英语的教学过程中一定要去注意避免还是像传统的教学练单纯地追求学生的学习成绩，能够提升他们的学习效率，学生可以高效的教学，这才是新时代教师的教学目標。
参考文献：
[1] 董淑娟.高中英语教学中核心素养培养初探[J].青海教育，2017.
[2] 高玉杰.高中英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2017.
关键词：高中英语;创新课堂;高效课堂;单词记忆
针对于今天的教学来说，教师要从的不仅仅是提升学生的学习成绩更是需要注意提升学生的综合素养，让他们成为新时代所需要的新型人才。针对于高中英语的教学来说更是这样，新时代的高中英语教学过程中，教师更是要去注意这一点。在传统的英语学科教学过程中，教师总是让学生去死记硬背的时代学习让他们去背那些单词语法，让学生的英语学习纯粹是为了应付接下来的考试，这样的教学有的很大的弊端，他们在这样的学习过程中很可能会丧失对于英语学习的学习兴趣，而且高中生的学习任务比较重，如果今天让他们丧失了对于英语学习的学习兴趣，那么他们在繁重的高中学习过程中就更不会花费更多的时间在英语学科上，这样他们的能力也不会有的明显程度的提升。本文就高中英语教学中合作学习模式复出几点分析。
一、合作模式学习培养学生思考的能力
学而不思则罔，思而不学则殆。在今天的教学过程中，无论是哪一个科目教师都需要去注意对于学生思维能力的培养，英语学科的学习也是这样，能够让学生在学习的过程中不再是按照传统的方法那样单纯的进行死记硬背学习，而是能够开动自己的脑筋，培养自己的思维能力，创新意识，这才是新时代应教师所需要注意的一点。在鼓励学生合作学习的过程中学生很可能会针对于某一个问题组成不同的小组，每个人在小组里面提出自己的看法，这样结合别人的看法，学生也会更加主动地思考自己为什么没有想到那一点，自己的想法又有哪些不足？这样探讨问题的过程中学生不仅仅是为了探讨问题而去讨论，而是可以在这个过程中提升自己的创新能力和思考能力，这在今天的教学过程中有很大的必要。
例如，我在教学的过程中就告诉学生，大家一定要去注意自己的学习，永远不能一个人在那死记硬背，按照传统式的方法学习。在每节课堂上我提出问题过后，我都会去告诉些人，大家可以注意小组之间讨论合作得到最终的答案。在大家合作过程中注意听一听别人的意见和看法，想一想自己为什么没有想到别人思考的点，自己的想法，又有哪些地方是值得别人学习的？这样合作讨论的过程中可以提升学生的思考能力，正在他们发动英语的教学过程中有大的表现。
二、合作模式培养学生的团队意识
其实在这个高速发展的社会当中，团队合作意识是新时代人才所必备的一个综合素养，今天的教学过程中很多教师可能忽略了对于学生这些综合素养的提升，而是单纯地追求学生的学习成绩，我认为这样的教学并不是新时代所需要的教学。在高中英语教学的过程中，能够让学生小组合作探讨问题，进行英语学科的学习，不仅仅能够锻炼学生思考能力，同时也培养了学生的团队意识，让他们意识到自己是班级集体中的一个分子，是小祖的一个分子，自己要为小组的最终成就贡献着自己的努力。这样对于他们团队意识的提升，可以让学生在今后的学习过程中受益。
例如，我在教学的时候，我就会提出一些问题告诉学生大家分为几个不同的小组，每组分别讨论不同问题，然后这样在小组合作的过程中多去想一想别人对待这个问题都有一些什么样的看法，你能从别人的看法中得到些什么。而且我要求学生意识到，每个人自己都是小组的一份子，都要为小组之间的合作做出自己的思考与讨论。这样的小组合作可以让学生在高中的阶段有了小组合作的意识，这对他们以后的发展有了很大的帮助。
三、合作模式锻炼学生的口语能力
英语作为一门语言学和对于学生的听说读写能力有着相对应程度的要求，但是在高中的教学阶段，很多教师为了应付考试忽略了对于学生口语能力的考查，这个时候，我们不妨利用合作模式将学生分成不同的小组，小组之间锻炼学生的口语表达能力。高中阶段的学习压力比较大，如果在这个时候让他们小组合作锻炼口语能力，创作的英语小短剧，这不仅能够提升高中阶段学生的口语能力，更是可以让他们在这个繁忙的学习过程中有一个短暂的休息的机会。
例如，我在教学的时候就告诉学生，大家一定要注意对自己口语能力的考查，每次英语课前我都会让学生分好小组每组准备一个不同情景的英语小对话，然后在课堂上给大家展示。这样的方法，可以让学生改合作的过程中锻炼自己的口语能力，而且在这样团队合作的学习过程，中学生可以对自己的团队意识明显的提升。合作模式锻炼了高中生的英语口语能力，这在他们的学习阶段有很大的必要性。
结语：
高中英语的教学过程中一定要去注意避免还是像传统的教学练单纯地追求学生的学习成绩，能够提升他们的学习效率，学生可以高效的教学，这才是新时代教师的教学目標。
参考文献：
[1] 董淑娟.高中英语教学中核心素养培养初探[J].青海教育，2017.
[2] 高玉杰.高中英语教学中核心素养的培养策略[J].英语教师，2017.