【摘 要】
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当下一些特级教师工作室在定位和专业引领、建设与管理、行政管理与自主发展融合、建设区域和城乡学科发展平衡、建设增值性和发展性等五个方面普遍存在的问题。为此，特级教师工作室建设与管理应采取以下有效策略：一是以有效的专业学习共同体特征定位特级教师工作室；二是以工作室主持人集中管理与自主发展相结合，强化组织保障，规范工作室发展路径；三是以工作室群体个体生长与团队发展相结合，实施研修活动“两并轨”，有效激发
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2017年度资助经费重点课题“特级教师联盟团体促进本区域城乡教师专业发展的实践研究”（课题编号：2017A007）的研究成果；
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当下一些特级教师工作室在定位和专业引领、建设与管理、行政管理与自主发展融合、建设区域和城乡学科发展平衡、建设增值性和发展性等五个方面普遍存在的问题。为此，特级教师工作室建设与管理应采取以下有效策略：一是以有效的专业学习共同体特征定位特级教师工作室；二是以工作室主持人集中管理与自主发展相结合，强化组织保障，规范工作室发展路径；三是以工作室群体个体生长与团队发展相结合，实施研修活动“两并轨”，有效激发工作室内生动力，促进工作室自主良性运行，提升工作室发展后劲，扩大专业辐射与影响。
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