我是一名普通的中学教师，从事教育工作已经4年了。4年来，我没有感人的故事，有的只是在平淡的教学过程中的一些幸福的琐事。在过去的4年中，我付出了很多，学到了很多，收获了很多。我所教班级的语文成绩一直名列前茅，多次获得学校及县级奖励，并得到学生和家长的一致认可。
　　我爱我的学生，我爱看着他们在我的教育下露出满足的笑容。我羡慕优秀教师的精彩课，我也希望自己能有一个“热闹”的课堂。我喜欢看到学生争先恐后举着手回答问题的样子，喜欢学生创造性的发言、创造性的表演。我想做学生喜欢的老师，我也一直在为这个目标而努力。
　　我一直认为，对教师来讲，与学生建立和谐的人际关系是提高教育教学质量的重要因素。因此，我尝试着放下老师的架子，和学生做朋友，上课时我注意知识的延伸，让学生自由些，多动脑筋，自主学习。
　　记得工作第一个新学期，我一开始就让学生写日记，规定每周至少写3篇，隔两天我就收上来检查。我发现，大部分学生的日记都是“记流水账”。我觉得这样下去，日记只会成为他们的负担，起不到提高写作水平的目的。于是，我从“玩”字入手，教他们如何写日记。终于，王晓的《有趣的科学实验》，王慧颖的《驱虫记》，惠向荣的《羽毛球比赛》，王健的《掰玉米》等日记都成了范文。
　　在教学中，如果多使用甜甜的批评，用一个提醒的手势，一个温馨的眼神，一点关爱的微笑，一个关心的举动，一种幽默的言辞，一段开心的对话，都会让孩子感受到你的关爱。若能如此，批评对于被批评者来说不再苦口，也不再逆耳，它是一剂甘甜的良药。
　　每当回想起在教学工作中的往事，我感觉既充实又幸福。在以后的日子里，我将一如既往地将我的热情投入到教学工作中去，为地方教育事业尽自己的一份微薄之力。