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在地理教学中，我们会发现有些学生很爱动脑筋，问一些非常好的问题。比如，学生问：“印度北部与我国华南地区纬度相当，为什么印度北部是热带季风气候，而我国华南地区是亚热带季风气候？”“日本的温带季风气候与亚热带季风气候分界线为什么向南弯？”学生能够提出问题，实际上已经产生了发现问题的动机，教师不要直接把答案告诉学生，应该引导他们发现问题，让学生体验探索奥秘并取得成功的经历，