汉语二语学习者记叙文写作中的词汇能力发展研究

来源 :对外汉语研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zouyongchina
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本文通过四个时间点考察高级汉语学习者在历时七个月的记叙文写作训练中其词汇准确性、密度、多样性和复杂性的发展情况.结果 表明,由准确率、密度、√TTR、无错√TTR、乙级词以及丙、丁级词比例所构成的多指标组合能有效反映高级汉语水平记叙文写作词汇的发展特点.不同词汇维度的发展不同步,词汇多样性和复杂性的发展要优先于准确性和密度.词汇多样性与复杂性的同质程度较高,而词汇准确性、密度与其他词汇维度的同质程度较低.
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本研究采用教学计算的方法,基于规范化听力教学实录样本数据库,从概念出发,通过辨识、汇总和计算,进而对听力教学构件、结构和过程的实践做系统描写和特征分析.主要结果体现在四个方面:一是建立了由顶层、中观层、微观层构件形成的构件系统;二是构建出了顶层三大环节之下中观层和微观层内部结构和过程的应用模型;三是构建出了顶层三大环节之间中观层以及微观层的结构和过程应用模型;四是与理论模型进行对比分析,揭示来自教学实践的新发现.本研究的结果可以为汉语听力教学实践提供参考,促进听力教学研究,也为听力教学慕课或微课教学单元设
“进行”的语法化在意义上表现为从具体到抽象,在句法上表现为功能扩大.它兼具主格动词、通格动词和施格动词三种属性,作为施格、通格动词时,其通语要求由事件名词充当.“进行”能构成多种句式.对汉语中介语语料库的统计分析表明,二语学习者“进行”构成的句式的习得情况不太乐观,突出表现为输出不足,偏误较多.偏误类型主要表现为“进行”冗余使用、和其他动词的误代使用以及和非事件名词的错误搭配.
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韵律边界感知能力跟二语理解和产出能力具有十分密切的关系.本研究基于联合竞争模型,通过考察不同声学线索组合模式对初、中和高级汉语水平韩语母语者汉语韵律边界感知的影响,得出如下结论:韩语母语者和汉语母语者汉语韵律边界的加工速度表现相似,但是二者的加工策略存在显著差异;学习阶段不同,不同声学线索组合模式的加工策略不同;受线索数量多少和线索类型的制约,边界感知强度高低跟加工速度不是简单的线性关系.研究结果可以为二语韵律边界感知机制提供心理认知加工证据,也可为二语韵律教学提供指导建议.
“大、小”修饰名词性成分形成的结构比较复杂,有的还是短语,有的正处于短语与词的过渡阶段,而有的则已经固化成词或惯用语.本文以“大/小+N双”结构为考察对象,探讨该结构的整合度高低.本文鉴别“大/小+N双”结构整合度高低有两条标准:一是意义标准,主要看该结构中整合元素“大/小”和“N双”是本义参与整合还是非本义参与整合;二是结构标准,主要看该结构中是否可以插入“的”以及该结构能否变换为“大/小N双是N双”.本文根据以上标准把“大/小+N双”结构分为低中高三个层级,并尝试对造成这种整合度高低存在的原因做出合理
从研究内容、研究方法等角度,探究近20年国内汉语学习策略研究发展的整体态势.研究结果显示,汉语学习策略研究要注意以下三个方面的问题:其一,要重视语言水平对学习策略的影响.其二,要重视学习策略对学习者心理因素和学习效果的中介作用.其三,要结合语言知识、语言技能进行专项学习策略的交叉研究.最后,在分析汉语学习策略研究存在的不足的基础上,对未来研究趋势进行了展望.
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“X自由”是一种新兴的意愿表达构式.文章分析了“X自由”句法结构、语义特征、生成机制以及适切语境.意愿表达构式“X自由”的构式义可以概括为“使(V)X自由”.“自由”发生了“形容词使动”的功能漂移;X具有受事性、不易得性、典型性以及主观上[贬义]的感情色彩.在“X自由”的产生及扩展过程中构式压制及结构类化都产生了重要作用.其适切语境可概括为“在物品涨价或者目前无法达到背景下的积极意愿表达的语境”.