教师要主动“走近”课堂教学,就要加强个性备课,做到“优”备无患.人是有思想的,不同的人思想不同.所以,教学应加强个性备课,体现出因材施教的思想,不能把教学当作生产流水线,以我们的主观意志,强行把学生以统一模式、抹杀个性地生产为“标准”的“合格品”或“优质品”.rn一、研究学情,分析个体差异,体验问题rn马卡连柯说:“教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失.”研究学情是解决问题的第一步,也是基础.想问题、办事情的出发点是一切事物的实际情况.课堂所面对的是不同班级和学生个体,他们学习的行为、习惯、方法、思维模式、认知能力、领悟能力、主动性、上进心等方面都不同,所以要分析学情,认识到学生的短处和学习的困难之处,并以此为基础,进行预设,利用易混比较、互评等方法加以重点突破和提示点拨,如此这般,个性化备课才能有的放矢.